Lek med programmering/digitalisering tillsammans

Genom enklare programmering får barnen känna på vad enkel teknik är. Programmering är ett språk som barn kommer behöva lära sig att förstå i framtiden. Med programmering lär vi barnen att tänka strategiskt, att uttrycka sig matematiskt , förstå och följa instruktioner.

 Mål/Syfte: 

Att använda digitala verktyg i förskolan är inte bara roligt och lärorikt. Vi har också ett uppdrag utifrån läroplanen att stimulera och utmana barns intresse för teknik. Programmering är ett tänkande som ger barnen en möjlighet att förstå och använda sig av i leken på förskolan, och som senare kan vara en förutsättning för många framtida yrken.

När vi pratar om programmering i förskolan är det själva logiken bakom att programmera som är viktig att grundlägga. Att utveckla själva förståelsen för hur jag formulerar ett problem och ger instruktioner. 

Programmering/kodning handlar om att låta barnen instruera en maskin/dator att utföra ett visst arbete och/eller att ta sig från plats A till plats B.

Vi börjar med att låta barnen programmera varandra med hjälp av pilar.

Vi kommer att börja med några enkla analoga programmeringar, samt förklara för barnen vad analog programmering är och varför/hur vi använder det i vardagen. Detta är också ett steg mot digital programmering som vi kommer att jobba med senare.

Vi vill ge barnen förutsättningarna att utveckla kunskap kring programmering, både analog och digital.

Genom att barnen själva först får följa enkla mönster och instruktioner får de sedan prova att programmera varandra. Vi vill vi ge barnen grundläggande förståelse för programmering där vi människor bestämmer vad tex maskiner ska göra genom olika kommandon. 

Vi börjar med enkel analog programmering där vi tar hjälp av tex. material i form av dokument med pilar på , små-lego och duplo för att visa och förklara för barnen vad analog programmering är och hur vi ska gå till väga.

Med hjälp av Beebots får sedan barnen om de vill bygga banor och få roboten gå genom olika banor som finns att utmana sig utefter förmåga.

Vi kommer att dokumenterar barnens lär processen genom fotografering och lägg ut bilderna i Unikum barnens lärloggar.

Hur blev det?

Vi kommer att utvärdera arbetet både tillsammans med barnen och i arbetslaget genom att gå igenom dokumentationen som gjorts. Barnens intressen och funderingar kommer att styra hur arbetet fortskrider.

Vi kommer även att fråga barnen vad de känner att de har lärt sig samt om de vill lära sig något mer.

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,
• förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• förmåga att upptäcka och utforska teknik i vardagen och,
• utmanas och stimuleras i sin utveckling av språk­ och kommunikation samt matematik, naturvetenskap och teknik, och,
• får använda digitala verktyg på ett sätt som stimulerar utveckling och lärande.

Uppgifter

Programmering / Digitalisering

Undervisningen som pedagog både gestaltande och interaktiv.

Visa med Duplo och gör en bana - Pilmaterial.

Visa sedan med barnen med mig själv.

Sedan:

Vi börjar med att låta barnen programmera varandra med hjälp av pilar.

Barnen kan programmera varandra att ta sig från plats A till B.

De kan trycka igång varandra på start och stopp knapp.

Sedan kan de ge varandra instruktioner för hur de skulle gå. Ett steg fram, sväng dit, sväng hit, hoppa osv.

Uppmuntra barnen till att resonera och hjälpa varandra.

Tänk ut ett mål! Hur programmerar man då?

Kan man tänka sig att det blir en saga? Tex att snälla roboten ska hjälpa en katt som sitter i ett träd...vad vet jag :)

Vad har barnen för kunskaper?

Hur utvecklar vi sedan dessa kunskaper vidare?

KOM IHÅG ATT HA DET MED LEKEN SOM GRUND OCH I FOKUS ATT ALLA ÄR DELAKTIGA :)