Svenska 3: Utredande text/PM (SA19)

I det här momentet ska vi bearbeta texter på olika sätt för att förbereda oss för PM-skrivande. Vi lär oss att ta oss an texter, jobba med kortskrivning/små övningar som tar upp olika delar av skrivandet samt i par/enskilt skriva utredande text.

Examination

• Mock-NP (torsdag vecka 50)

Kunskapskrav

E	C	A
Eleven kan med viss säkerhet samla, sovra och sammanställa stora mängder information från olika källor och kan med utgångspunkt från detta skriva texter av vetenskaplig karaktär och andra texter. Texterna är sammanhängande och har tydligt urskiljbar disposition. Texterna är dessutom till viss del anpassade till syfte, mottagare och kommunikationssituation. Eleven kan värdera och granska källor kritiskt, tillämpa regler för citat- och referatteknik samt i huvudsak följa skriftspråkets normer för språkriktighet. Eleven behandlar källorna på ett rimligt sätt och drar relevanta slutsatser utifrån källmaterialet. Språket är varierat och innehåller goda formuleringar.	Eleven kan med viss säkerhet samla, sovra och sammanställa stora mängder information från olika källor och kan med utgångspunkt från detta skriva texter av vetenskaplig karaktär och andra texter. Texterna är sammanhängande och väldisponerade. Texterna är dessutom anpassade till syfte, mottagare och kommunikationssituation. Eleven kan värdera och granska källor kritiskt, tillämpa regler för citat- och referatteknik samt i huvudsak följa skriftspråkets normer för språkriktighet. Eleven behandlar källorna på ett rimligt sätt och drar relevanta slutsatser utifrån källmaterialet. Språket är klart och varierat samt innehåller goda formuleringar.	Eleven kan med säkerhet samla, sovra och sammanställa stora mängder information från olika källor och skriver med utgångspunkt från detta texter av vetenskaplig karaktär och andra texter. Texterna är sammanhängande och väldisponerade. Texterna är dessutom väl anpassade till syfte, mottagare och kommunikationssituation. Eleven kan värdera och granska källor kritiskt, tillämpa regler för citat- och referatteknik samt i huvudsak följa skriftspråkets normer för språkriktighet. Eleven behandlar källorna på ett skickligt sätt och drar relevanta slutsatser utifrån källmaterialet. Språket är träffsäkert, klart, varierat och över lag välformulerat.

Material 

• genomgångar
• texter
• övningar + övningshäften
• övnings-pm
• Metafor 3

Momentschema

 

vecka	onsdag	torsdag
42	APS
43	Utvärdering Tal rester Föreläsning/Genomgång Källkritik Uppstart - diskussioner spöken  Arbete med “Kvinnorna på löfstad slott”. + referat	Fortsatt arbete med “Kvinnorna på löfstad slott”. + referat
44	Höstlov
45	Arbete med “Den gråtande kvinnan på Ljungs slott”. + referat	Referat
46	Tal rester Arbete med skrivjouren (Källhänvisa, Källor & Referatmarkörer, Skriva med egna ord. )	Arbete med skrivjouren (Talspråk & skriftspråk, Huvudsatser och bisatser, skriva stycken, bindeord och resonemang)
47	Arbete med skrivjouren (Bygga utredande text, Skriva nyanserat, Skriva objektivt).	Övning i par-PM 1
48	Övnings i par-PM 1	Kamratrespons & Lärarrespons Övnings-PM enskilt 2
49	Övnings-PM enskilt 2	Kamratrespons & Lärarrespons Titta på gammalt NP Titta på Skrivutmaningen (avsnitt 4 - få koll på resonemanget) + diskutera utifrån frågor
50	Inläsning texthäfte	Inläsning texthäfte MOCK-NP

 

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Skriftlig framställning som anknyter till den vetenskapliga texttypen och som behandlar någon aspekt av svenskämnet. Användning av digitala verktyg för textbearbetning samt för respons på och samarbete när det gäller texter.