Arbetsmoment 4 - Björnstad

Pedagogisk planering - Björnstad

 

Vad?

Vi ska ge oss i kast med en hel roman - i detta fall Björnstad, som är skriven av Fredrik Backman. 

 

Varför?

Att läsa är en muskel som måste tränas och underhållas för att fungera på bästa sätt. I kursen svenska 2 är litteraturen en stor del, där vi ska möta “Svenska och internationella författarskap, såväl kvinnliga som manliga, och skönlitterära verk” samt titta på “Relationen mellan skönlitteratur och samhällsutveckling, dvs. hur skönlitteraturen har formats av förhållanden och idéströmningar i samhället och hur den har påverkat”.

 

Hur?

Vi kommer läsa tillsammans en del, mycket i klassrummet men även en del på eget bevåg. Parallellt med detta kommer vi prata om olika litteraturvetenskapliga begrepp. Kontinuerligt under läsningens gång kommer vi stämma av tillsammans och föra läslogg. 

• Det är viktigt att du tar eget ansvar för läsningen. Samla på dig citat och händelser från boken under läsningens gång - t.ex. genom att ta anteckningar eller markera med post-its. 

 

Tidsåtgång?

 

v. 3-6	s. 7 - 129
v. 7-10	s. 130-220
v. 11-12	s. 236-303
v. 13-14	s. 304-470

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Svenska och internationella författarskap, såväl kvinnliga som manliga, och skönlitterära verk, vilket även inkluderar teater samt film och andra medier, från olika tider och epoker. Dansk och norsk skönlitteratur, delvis på originalspråk. Relationen mellan skönlitteratur och samhällsutveckling, dvs. hur skönlitteraturen har formats av förhållanden och idéströmningar i samhället och hur den har påverkat samhällsutvecklingen.
• Skönlitterära verkningsmedel. Centrala litteraturvetenskapliga begrepp och deras användning.

Kriterier

• Eleven diskuterar översiktligt stil, innehåll och bärande tankar i skönlitterära verk och författarskap från olika tider och epoker utifrån några få centrala litteraturvetenskapliga begrepp. Eleven ger exempel på litterära verkningsmedel, resonerar nyanserat om dessa och diskuterar utförligt och nyanserat hur de skönlitterära verken förmedlar idéer och känslor samt sätter dessa verk och författarskap i relation till förhållanden och idéströmningar i samhället.
• Eleven diskuterar översiktligt stil, innehåll och bärande tankar i skönlitterära verk och författarskap från olika tider och epoker utifrån några centrala litteraturvetenskapliga begrepp. Eleven ger exempel på litterära verkningsmedel och diskuterar utförligt hur de skönlitterära verken förmedlar idéer och känslor samt sätter dessa verk och författarskap i relation till förhållanden och idéströmningar i samhället.
• Eleven diskuterar översiktligt stil, innehåll och bärande tankar i skönlitterära verk och författarskap från olika tider och epoker utifrån några centrala litteraturvetenskapliga begrepp. Eleven ger exempel på och diskuterar översiktligt samband mellan skönlitteratur och idéströmningar i samhället.

Uppgifter

Jämförande analys

Du ska analysera romanen Björnstad med filmen “And then we danced” som ska presenteras i en muntlig framställning. Mall för analys finns på nästa sida.

Innan du börjar analysera måste du fundera kring teman, samband mellan de två verken, delar du vill lyfta, tydliga exempel såsom citat, eventuella stilfigurer och händelser. Skriv ner dessa och planera ditt anförande.

Analysen ska vara 4-7 min lång. Du behöver ha ett presentationstekniskt hjälpmedel som stöd. Var noga med att källhänvisa och att använda korrekt språk. Du kommer ha 2 lektioner på dig att skriva ditt anförande.