<h2>&nbsp;</h2>
<h2>M&aring;let med undervisningen &auml;r att:</h2>
<ul>
<li>utveckla kunskapen om hur v&aring;rt matspj&auml;lkningssystem ser ut och hur det fungerar</li>
<li>utveckla kunskap om varf&ouml;r vi m&aring;ste andas samt hur andningsorganen ser ut och fungerar</li>
<li>f&ouml;rst&aring; blodets huvuduppgifter samt hj&auml;rtats funktion och utseende</li>
<li>utveckla kunskap om hj&auml;rtat och dess samarbete med andra organ</li>
<li>f&ouml;rst&aring; hur alla organ samarbetar med varandra</li>
<li>utveckla kunskaper hur f&ouml;rsvarar sig v&aring;r kropp</li>
</ul>
<h2>S&aring; h&auml;r ska vi arbeta</h2>
<ul>
<li>Vi kommer att bearbeta omr&aring;dets olika begrepp, med genomg&aring;ngar, diskussioner.</li>
<li>L&auml;sa faktatexter, instuderingsfr&aring;gor</li>
<li>Filmvisningar&nbsp;</li>
<li>Arbetsomr&aring;det kommer att avslutas med ett skriftligt prov.</li>
</ul>
<h2>Detta ska bed&ouml;mas</h2>
<ul>
<li>Din f&ouml;rm&aring;ga att f&ouml;lja, f&ouml;rst&aring; och delta i naturvetenskapliga samtal och diskussioner</li>
<li>Din f&ouml;rm&aring;ga att uttrycka tankar och fr&aring;gor med hj&auml;lp av begrepp, modeller och teorier fr&aring;n biologin.</li>
<li>Din f&ouml;rm&aring;ga att identifiera och l&ouml;sa problem genom iakttagelser, experiment och reflektion.</li>
<li>Dina faktakunskaper och hur du till&auml;mpar dessa, b&aring;de i skriftlig och muntlig form.</li>
</ul>

Biologi

Vi lär oss om hur maten/näringsämnen spjälkar upp sig i kroppen, andningen och lungornas funktion, hjärtats funktion och blodet samt hur allt hänger samman.

 använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället. 

 Kroppens celler, organ och organsystem och deras uppbyggnad, funktion och samverkan. Evolutionära jämförelser mellan människan och andra organismer. 

Eleven kan samtala om och diskutera frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet och skiljer då fakta från värderingar och formulerar ställningstaganden med enkla motiveringar samt beskriver några tänkbara konsekvenser.

I diskussionerna ställer eleven frågor och framför och bemöter åsikter och argument på ett sätt som till viss del för diskussionerna framåt.

Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för enkla och till viss del underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.

Eleven kan använda informationen på ett i huvudsak fungerande sätt i diskussioner och för att skapa enkla texter och andra framställningar med viss anpassning till syfte och målgrupp.

Eleven kan samtala om och diskutera frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet och skiljer då fakta från värderingar och formulerar ställningstaganden med utvecklade motiveringar samt beskriver några tänkbara konsekvenser.

I diskussionerna ställer eleven frågor och framför och bemöter åsikter och argument på ett sätt som för diskussionerna framåt.

Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.

Eleven kan använda informationen på ett fungerande sätt i diskussioner och för att skapa utvecklade texter och andra framställningar med relativt god anpassning till syfte och målgrupp.

Eleven kan föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om hälsa, sjukdom, sexualitet och ärftlighet och visar då på förhållandevis komplexa samband som rör människokroppens byggnad och funktion.

Eleven kan samtala om och diskutera frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet och skiljer då fakta från värderingar och formulerar ställningstaganden med välutvecklade motiveringar samt beskriver några tänkbara konsekvenser.

I diskussionerna ställer eleven frågor och framför och bemöter åsikter och argument på ett sätt som för diskussionerna framåt och fördjupar eller breddar dem.

Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för välutvecklade och väl underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.

Eleven kan använda informationen på ett väl fungerande sätt i diskussioner och för att skapa välutvecklade texter och andra framställningar med god anpassning till syfte och målgrupp.

Eleven kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om hälsa, sjukdom, sexualitet och ärftlighet och visar då på komplexa samband som rör människokroppens byggnad och funktion.

Matspjälkning, andning, hjärta, blod och immunsystem.

Matriser i planeringen

Uppgifter