Vatten åk 2

Visste du att du dricker samma vatten som dinosaurierna gjorde? Var finns det vatten? Hur kan vatten se ut? Varför behöver vi vatten? Vad menas med vattnets kretslopp? Detta och mycket mer kommer vi att ta reda på i det här arbetsområdet om vatten.

Så här kommer vi att arbeta:

• läsa och arbeta i "Boken om NO 1-3"
• titta på filmer om vatten
• samtala och diskutera om olika frågor rörande vatten i lärpar, lärgrupper och i helklass
• göra undersökningar 
• dokumentera undersökningar
• skriva en egen faktabok om vatten

 Mål för arbetsområdet:

När vi arbetat klart med arbetsområdet är målet att du ska:

• känna till vad dessa begrepp betyder; vattnets kretslopp, vattnets former - fast, flytande, gasform, smältning, stelning, frysa, koka, avdunstning, kondensering, 
• kunna beskriva och berätta om vattnets kretslopp
• kunna beskriva och berätta om vattnets faser. 
• kunna dokumentera undersökningar med ord och bild.

Så här kommer arbetet att bedömas:

• Jag kommer att titta och lyssna på det du gör på lektionerna.
• I din egen "Vattenbok" kommer du att få visa dina kunskaper med text och bild.
• Du kommer att få berätta muntligt för mig om vattnets olika faser och vattnets kretslopp.

Läroplanskopplingar

Syfte

• genomföra systematiska undersökningar i kemi, och
• använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan.

Centralt innehåll

• Vattnets olika former fast, flytande och gas. Övergångar mellan formerna: avdunstning, kokning, kondensering, smältning och stelning.
• Enkla naturvetenskapliga undersökningar.
• Dokumentation av naturvetenskapliga undersökningar med text, bild och andra uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg.

Kriterier

• I det undersökande arbetet gör eleven någon jämförelse mellan egna och andras resultat.
• Eleven kan berätta om ljus och ljud och ge exempel på egenskaper hos vatten och luft och relatera till egna iakttagelser.
• Utifrån tydliga instruktioner kan eleven utföra fältstudier och andra typer av enkla undersökningar som handlar om naturen och människan, kraft och rörelse samt vatten och luft.
• Eleven dokumenterar dessutom sina undersökningar med hjälp av olika uttrycksformer och kan använda sig av sin dokumentation i diskussioner och samtal.