LPP Modersmål, ryska år 4-6

Vecka 45-51 2021

Syfte: Undervisningen ska: ·    Syfta till att utveckla kunskaper i och om sitt modersmål. ·    utveckla sitt tal-­‐ och skriftspråk så att de får tilltro till sin språkförmåga och kan uttrycka sig i olika sammanhang. ·    bidra till att eleverna erövrar kunskaper om modersmålets uppbyggnad och blir medvetna om modersmålets betydelse för det lärandet i olika skolämnen. ·    ge kunskaper om skönlitteratur. ·    utveckla elevernas kulturella identitet och flerspråkighet. ·    ge förutsättningar att utveckla sin förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, ska ge kunskaper om hur man formulerar egna åsikter och tankar i olika slags texter. ·    ge förutsättningar att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang. ·    ge förutsättningar att reflektera över traditioner och kulturella företeelser i områden där modersmålet talas utifrån jämförelser med svenska förhållanden.
Centralt innehåll: ·    Lässtrategier att förstå och tolka texter för att urskilja texters budskap ·    Modersmålets grundläggande struktur i jämförelse med svenskans ·    Berättande och poetiska texter för barn och unga i form av skönlitteratur, lyrik, sagor, och myter från olika tider och områden där modersmålet talas. ·    Berättande och poetiska texter som belyser människors villkor, identitets-­‐ och livsfrågor. ·    Beskrivande, förklarande och instruerande texter för barn med anknytning till traditioner, företeelser och språkliga uttryckssätt i områden där modersmålet talas. ·    Muntliga presentationer för olika mottagare. ·    Texternas innehåll och deras typiska ord och begrepp. ·    Ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning. ·    Ryska seder, bruk och traditioner och högtider i jämförelse med svenska seder, bruk och traditioner.
Konkretisering av mål: Eleven ska: ·    kunna tolka texter, diskutera och förstå budskap ”mellan raderna”. ·    förstå förklarande typer av texter, instruerande texter samt kunna använda i sina skriftliga uppgifter. ·    börja skriva olika typer av texter med att ta hänsyn till texternas innehåll och deras typiska ord och begrepp. ·    använda mer komplicerade grammatiska strukturer i sitt skriftliga arbete ·    kunna lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll ·    kunna använda ordböcker och andra hjälpmedel i större utsträckning. ·    kunna berätta mer komplicerade texter med mer koncentrationen på dessa innehållet. ·    kunna genom att återberätta texter uttrycka sina känslor, kunskaper och åsikter. ·    få kunna anpassa informationen från faktaböcker i sina skriftliga och muntliga presentationer ·    kunna strukturera texter. ·    fortsätta arbeta med ryska seder, bruk och traditioner och högtider för att förstå och tolka olika texter från olika medier.
Arbetsformer: ·    Eleven ska läsa en bok, arbeta i sitt övningshäfte och i en skrivbok. ·    Eleven ska få en skriftlig och en muntlig uppgift varje vecka. ·    Eleven ska använda textens budskap för att framföra detta till andra mottagare ·    Eleven ska diskutera läsandet och svara på och ställa frågorna ·    Eleven ska samla och använda faktainformationen från olika medier. ·    Eleven ska sammanfatta texter för att kunna förstå texternas budskap. ·    Eleven ska uttrycka sina åsikter ·    Eleven ska börja leda en diskussion om texternas innehåll med förståelse av monolog och dialog   Materiel – IKT verktyg – Om det finns möjlighet använder man Smart-­‐bord, IPad eller andra datorer under lektioner för att stödja inlärnings process.
Bedömning: ·    Elevens ökade ordkunskap under terminen ska bedömas. ·    Elevens förmåga att förstå texter både när de läser själva och lyssnar på ska bedömas ·    Elevens förmåga att skriva genom att använda olika typer av meningar ·    Elevens förmåga att använda adjektiv, verb, substantiv, pronomen och olika besläktade ord för att beskriva händelser och företeelser ·    Elevens förmåga att skapa meningar rätt
Dokumentation: ·    Elevernas skriftliga arbete   ·    Muntliga presentationer ·    Beskrivning av en bild ·    Lärarens anteckningar