Nedervåningens nissedörr 2021

I december månad fortsätter vi att knacka på, men istället för att knacka i boken ”Knacka på!” knackar barnen på nissens dörr. Under den dagliga samlingen får barnen ett uppdrag kopplat till vintern eller julen av nissen.

Vecka 48

Ansvar för dokumentation - Viljan

Viljan ansvarar för att skriva dokumentation på Unikum i slutet av veckan. Viljan och Tryggheten ansvarar för att ta bilder och anteckna barnens lärprocesser i form av vad barnen säger och gör.

 

1 december

Ansvar: Tryggheten, Nadin

Vad ska vi göra?

Rudolf med handavtryck.

Skapande aktivitet som görs v. 48-49.

Hur gör vi det?

Vi eller barnen målar barnens hand brun. Handen trycks på papper och sedan limmar barnen ögon och näsa på renen. Munnen målas av pedagogen eller av de barn som klarar av att måla munnen själva.

Lpfö18

- förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.

 

2 december

Ansvar: Viljan, Camilla

Vad ska vi göra?

Skattjakt.

 

Hur gör vi det?

A4 med bilder på föremål. Barnen hittar julföremålen och lägger på bilderna.

 

Lpfö18

nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,

3 december

Ansvar: Tryggheten, Felicia

Vad ska vi göra?

Sjunger sången Midnatt råder.

Hur gör vi det?

Vi tecknar ”tyst”, ”husen”, ”sova”, ”tomtar”, ”lyssna”, ”speja”, ”trippa” och gör sedan ”tipp tapp” med fingrarna.

Lpfö18

- förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans.

- ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften.

 

Vecka 49

Ansvar för dokumentation - Tryggheten

Tryggheten ansvarar för att skriva dokumentation på Unikum i slutet av veckan. Viljan och Tryggheten ansvarar för att ta bilder och anteckna barnens lärprocesser i form av vad barnen säger och gör.

6 december

Ansvar: Viljan, Camilla och Jennie

Vad ska vi göra?

Ramsan Tomte röd och tomte grå.

Hur gör vi det?

Läser ramsan med luvor på fingrarna.

Lpfö18

Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,

 

7 december

Ansvar: Tryggheten, Cora och Alexandra

Vad ska vi göra?

Vintergympa med qr-kod https://youtu.be/I0Z2SWgNUfc

Hur gör vi det?

Står i brevet att vi ska träna vår kropp för att få en god hälsa. Barnen får en qr-kod som vi gemensamt scannar i motorik. Vintergympan projiceras upp på väggen. Viljan och Tryggheten gör gympan tillsammans.

Lpfö18

- motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande.

- förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans.

8 december

Ansvar: Viljan, Jennie

Vad ska vi göra?

Räkneramsa Räkna uppåt som flanosaga.

Hur gör vi det?

Läser ramsan genom att sätta upp bilder från flanosagan på whiteboarden.

Lpfö18

Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utvecklaförmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna 

 

9 december

Ansvar: Tryggheten, Felicia

Vad ska vi göra?

Sjunger sången En sockerbagare.

Hur gör vi det?

Vi sjunger sången med rekvisita: förkläde, hatt och kavel.

Lpfö18

- förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans.

- ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften.

 

10 december

Ansvar: Viljan, Camilla

Vad ska vi göra?

Massagesaga Snögubben.

Hur gör vi det?

En pedagog läser och instruerar. Vi masserar varandra och berättar att vi tar hand om vår kropp.

Lpfö18 

Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,

 

Vecka 50

Ansvar för dokumentation - Viljan

Viljan ansvarar för att skriva dokumentation på Unikum i slutet av veckan. Viljan och Tryggheten ansvarar för att ta bilder och anteckna barnens lärprocesser i form av vad barnen säger och gör.

13 december - Lucia

Ansvar: Tryggheten, Nadin och Alexandra

Vad ska vi göra?

Trähjärtan som hängs i granen.

Skapande aktivitet som görs v. 50-51.

Hur gör vi det?

Borrar hål i hjärtat så det går att hänga upp. Limmar på hjärtat och strör krydda över så att hjärtat luktar som pepparkakor. Sedan får barnen dekorera pepparkakshjärtat i trä med paljetter. Sedan hängs ett snöre i hjärtat.

Lpfö18

- nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära.

- sin kulturella identitet samt kunskap om och intresse för olika kulturer och förståelse för värdet av att leva i ett samhälle präglat av mångfald samt intresse för det lokala kulturlivet.

 

14 december

Ansvar: Viljan, Camilla

Vad ska vi göra?

Dramatiserar I ett hus vid skogens slut.

Hur gör vi det?

Pedagogerna dramatiserar I ett hus vid skogens slut, barnen får sedan också vara med och dramatisera.

Material: Hus, tomteluva, öron till haren, gevär.

Lpfö18

Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utvecklafantasi och föreställningsförmåga,

 

15 december

Ansvar: Tryggheten, Felicia

Vad ska vi göra?

Brun deg som liknar pepparkaksdeg. Recept att följa finns på nissebrevet.

https://fixasjalv.se/vaerldens-mjukaste-lera/

Hur gör vi det?

Barnen får ett recept på brun deg av nissen. Barn och pedagoger hjälpa sedan åt att blanda ihop degen. Barnen får sedan möjlighet att leka med degen och olika pepparkaksformer.

Lpfö18

- förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,

- förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, möns­ ter, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta.

16 december

Ansvar: Viljan, Alice

Vad ska vi göra?

Sjunger sången Blinka lilla stjärna.

Hur gör vi det?

Använder tecken till sången.

 

Lpfö18

 

Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,

•  

17 december

Ansvar: Tryggheten, Annelie och Felicia

Vad ska vi göra?

Julfilmen Pippis jul och myser. 

https://www.svtplay.se/video/2620211/pippi-langstrump/pippi-langstrump-sasong-1-avsnitt-8?info=visa

Hur gör vi det?

Vi samlas i motorik och kolla på julfilm. Barnen för scanna qr-kod. Barnen får röda popcorn och frukt i små muggar.

Lpfö18

- intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa.

- förmåga att upptäcka och utforska teknik i vardagen.

Vecka 51

Ansvar för dokumentation - Tryggheten

Tryggheten ansvarar för att skriva dokumentation på Unikum i slutet av veckan. Viljan och Tryggheten ansvarar för att ta bilder och anteckna barnens lärprocesser i form av vad barnen säger och gör.

20 december

Ansvar: Viljan, Gabbe och Jennie

Vad ska vi göra?

Julpromenad.

Hur gör vi det?

Nissen lämnar ett uppdrag i förrådet. Båda grupperna går på promenad i Plantis och letar efter något juligt i parken. Tomten kommer på besök och delar ut inslagna russinpacket till barnen. (Kolla med gabbe).

Lpfö18

21 december

Ansvar: Tryggheten, Felicia

Vad ska vi göra?

Återkoppla till gårdagens promenad och sjunga sången Tomten kommer.

 

Hur gör vi det?

Visa bild från och samtala om gårdagens tomtebesök och återkoppla genom att sjunga Tomten kommer.

 

Lpfö18

- förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar.

- intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa.

 

22 december

Ansvar: Viljan, Alice och Jennie

Vad ska vi göra?

Kims lek med julföremål.

Hur gör vi det?

Några föremål läggs på golvet och vi samtalar kort om dem. En filt läggs över föremålen och ett föremål tas bort, barnen ska försöka lista ut vad som har försvunnit.

Lpfö18

- Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utvecklasjälvständighet och tillit till sin egen förmåga,

 

- Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utvecklaförståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,

 

23 december

Ansvar: Tryggheten, Alexandra och Nadin

Vad ska vi göra?

Ringdans genom förskolan och sjunger julsånger.

Hur gör vi det?

En pedagog leder och sedan dansar vi genom hela förskolan i led och sjunger sångerna vi har sjungit i december.

Lpfö18

- förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler.

- sin kulturella identitet samt kunskap om och intresse för olika kulturer och förståelse för värdet av att leva i ett samhälle präglat av mångfald samt intresse för det lokala kulturlivet.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• sin kulturella identitet samt kunskap om och intresse för olika kulturer och förståelse för värdet av att leva i ett samhälle präglat av mångfald samt intresse för det lokala kulturlivet,
• förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,
• motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,
• förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,
• förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar,
• förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
• förmåga att upptäcka och utforska teknik i vardagen och,
• förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.
• fantasi och föreställningsförmåga,