Vecka 47-3
<h2>Vad vi ska arbeta med:</h2>
<ul>
<li>Ut&ouml;ka v&aring;rt ordf&ouml;rr&aring;d.</li>
<li>L&auml;sa beskrivande texter.</li>
<li>Skriva beskrivande texter.</li>
<li>F&ouml;rst&auml;rka texterna med passande bilder.</li>
</ul>
<h2>Hur vi ska arbeta:</h2>
<ul>
<li>Enligt cirkelmodellen, l&auml;sa beskrivande texter och skriva egna beskrivande texter.</li>
<li>Anv&auml;nda l&auml;sf&ouml;rst&aring;elsestrategier f&ouml;r att b&auml;ttre f&ouml;rst&aring; en beskrivande text.</li>
<li>Med kooperativa &ouml;vningar.</li>
<li>Analysera andras texter och ge f&ouml;rb&auml;ttringsf&ouml;rslag.</li>
<li>Anv&auml;nda checklistor f&ouml;r att kontrollera texterna.</li>
<li>Rita egna bilder som f&ouml;rst&auml;rker de beskrivande texterna.</li>
</ul>
<h2>Hur vi ska bed&ouml;ma m&aring;len i matrisen nedan:</h2>
<ul>
<li>Du samlar fakta i n&aring;gon k&auml;lla och sammanst&auml;ller det i en tankekarta eller sexf&auml;ltare.</li>
<li>Du skriver en beskrivande text med expertord/&auml;mnesspecifika ord och med en tydlig styckesindelning. I texten stavar du de vanligaste orden korrekt och anv&auml;nder mellanrum mellan orden, stor bokstav och punkt.</li>
<li>Du ritar sj&auml;lv en passande bild som f&ouml;rst&auml;rker din text.</li>
<li>Du deltar aktivt i bed&ouml;mningen av andras texter.</li>
</ul>
<h2>Tidsram</h2>
<table class="MsoTableGrid" style="border-collapse: collapse; border: none; height: 387px;" border="1" width="519" cellspacing="0" cellpadding="0">
<tbody>
<tr style="mso-yfti-irow: 0; mso-yfti-firstrow: yes; height: 27.25pt;">
<td style="width: 40.15pt; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; background: #A8D08D; mso-background-themecolor: accent6; mso-background-themetint: 153; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; height: 27.25pt;" valign="top" width="54">
Vecka 
</td>
<td style="width: 246.3pt; border: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; background: #A8D08D; mso-background-themecolor: accent6; mso-background-themetint: 153; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; height: 27.25pt;" valign="top" width="328">
Inneh&aring;ll
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 1; height: 28.1pt;">
<td style="width: 40.15pt; border: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; height: 28.1pt;" valign="top" width="54">
47
</td>
<td style="width: 246.3pt; border-top: none; border-left: none; border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-right: solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; height: 28.1pt;" valign="top" width="328">
Vad &auml;r en beskrivande text?
Bygg ordf&ouml;rr&aring;d och kunskap. Fas 1.
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 2; height: 27.25pt;">
<td style="width: 40.15pt; border: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; height: 27.25pt;" valign="top" width="54">
48
</td>
<td style="width: 246.3pt; border-top: none; border-left: none; border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-right: solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; height: 27.25pt;" valign="top" width="328">
Hur anv&auml;nder man en tankekarta? Expertord.
L&auml;sa beskrivande texter och l&auml;ra/f&ouml;rst&aring;. Fas 2.
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 3; height: 27.25pt;">
<td style="width: 40.15pt; border: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; height: 27.25pt;" valign="top" width="54">
49
</td>
<td style="width: 246.3pt; border-top: none; border-left: none; border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-right: solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; height: 27.25pt;" valign="top" width="328">
Analysera texter och hur de &auml;r uppbyggda.
Skriva tillsammans.
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 4; height: 28.1pt;">
<td style="width: 40.15pt; border: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; height: 28.1pt;" valign="top" width="54">
50
</td>
<td style="width: 246.3pt; border-top: none; border-left: none; border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-right: solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; height: 28.1pt;" valign="top" width="328">
Skriva i par.
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 5; height: 27.25pt;">
<td style="width: 40.15pt; border: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; height: 27.25pt;" valign="top" width="54">
2
</td>
<td style="width: 246.3pt; border-top: none; border-left: none; border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-right: solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; height: 27.25pt;" valign="top" width="328">
Skriv sj&auml;lv - &ouml;va.
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 6; mso-yfti-lastrow: yes; height: 27.25pt;">
<td style="width: 40.15pt; border: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; height: 27.25pt;" valign="top" width="54">
3
</td>
<td style="width: 246.3pt; border-top: none; border-left: none; border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-right: solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; height: 27.25pt;" valign="top" width="328">
Beskrivande texter skriv f&ouml;r bed&ouml;mning.
</td>
</tr>
</tbody>
</table>
<div dir="ltr" style="margin-left: 0pt;" align="left">&nbsp;</div>

Svenska

Svenska som andraspråk

Beskrivande text

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

söka information från olika källor och värdera dessa.

Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.

Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.

Enkla former för textbearbetning, till exempel att i efterhand gå igenom egna och gemensamma texter och göra förtydliganden.

 Handstil och att skriva med digitala verktyg.

Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.

Att lyssna och återberätta i olika samtalssituationer.

Beskrivande och förklarande texter, till exempel faktatexter för barn, och hur deras innehåll kan organiseras 

Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel att skriva ned något man talat om. 

Informationssökning i böcker, tidskrifter och på webbplatser för barn samt via sökmotorer på internet.

 Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.

Handstil och att skriva med digitala verktyg.

Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken, ords böjningsformer och meningsbyggnad samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.

Strategier för att lyssna, förstå och muntligt göra sig förstådd i situationer när det egna svenska språket inte räcker till.

Beskrivande och förklarande texter, till exempel faktatexter för barn, och hur deras innehåll kan organiseras.

Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel att skriva ned något man talat om.

 Eleven kan läsa bekanta och elevnära texter med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerande sätt. 

 Genom att kommentera och återge några för eleven viktiga delar av innehållet på ett enkelt sätt visar eleven grundläggande läsförståelse. 

 Dessutom kan eleven föra enkla resonemang om tydligt framträdande budskap i texterna och relatera detta till egna erfarenheter. 

 Eleven kan skriva enkla texter med läslig handstil och på dator. 

 I texterna kan eleven använda stor bokstav, punkt och frågetecken samt stava ord som eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter. 

 Eleven kan söka information ur någon anvisad källa och återger då grundläggande delar av informationen i enkla former av faktatexter. 

 Texterna innehåller grundläggande ämnesspecifika ord och begrepp som används så att innehållet klart framgår. 

 Genom att kombinera sina texter med bilder kan eleven till viss del förstärka och förtydliga sina budskap. 

 Dessutom kan eleven utifrån givna frågor ge enkla omdömen om sina egna och andras texter samt utifrån respons bearbeta och förtydliga sina texter på ett enkelt sätt. 

 Dessutom kan eleven utifrån egna referensramar föra enkla resonemang om texternas tydligt framträdande budskap och relatera detta till egna erfarenheter. 

 Faktatexterna innehåller egna formuleringar och grundläggande ämnesspecifika ord och begrepp som används så att innehållet blir begripligt. 

 Genom att kombinera sina texter med bilder kan eleven förtydliga och förstärka sina budskap. 

 Dessutom kan eleven utifrån givna frågor om texters innehåll och språk ge enkla omdömen om sina egna och andras texter samt utifrån respons bearbeta och förtydliga sina texter på ett enkelt sätt. 

 Eleven har ett grundläggande ordförråd som kan användas i samtal om elevnära frågor och ämnen. 

 I samtalen ställer eleven frågor, ger kommentarer och framför egna åsikter. 

 När eleven berättar om vardagliga händelser beskriver eleven dem så att det huvudsakliga innehållet framgår. 

Beskrivande text

Matriser i planeringen

Uppgifter