Hösten år 2

I detta temaområde kommer vi att arbeta med hösten. Det blir en fortsättning på det vi arbetade med i år 1. Vi kommer att arbeta med hösttecken, olika frukter och bär, svampar och träd. Vi kommer också arbeta med svenska och lära oss om instruerande texter och faktatexter.

Vad ska du få lära dig?

Vi kommer att arbeta med:

• Lära oss om hur vi ser i naturen att det är höst
• Varför löven ändrar färg 
• Vilka frukter och bär som finns på hösten
• Några olika sorters svampar och även lära oss några arter
• Äpplets, svampens och trädets delar
• Äpplets livscykel
• Skillnaden mellan barr- och lövträd
• Instruerande text - recept
• Vi kommer lära oss att skriva en beskrivande rapport om svampar
• Vi kommer att skriva en faktatext om äppelträdet och päronträdet

Vad ska vi göra? 

Vi kommer att öva på:

• Skriva beskrivande rapport (faktatext) om svampar.
• Arbeta med cirkelmodellen för att skriva texter.
• Hur en instruerande och en beskrivande text är uppbyggda. 
• Vi kommer att läsa recept och baka äppelpaj utifrån ett recept. 
• Att berätta om äpplets livscykel. 
• Vad olika sorters svampar, frukter och bär heter och dess delar. 
• Kolla filmer om hösten och om svampar. 
• Läsa texter i faktaböcker. 
• Att veta hur en faktatext är uppbyggd.

Hur länge ska vi göra detta?

Under vecka 35-40 kommer vi arbeta med detta område.

V.35
Uppstart
Vi pratar om vad hösten är. Hur man ser att det är höst ute. 
Vi gör också ett VÖL-schema. Eleverna får berätta vad de vet, vad de önskar veta och i slutet av arbetsområdet kommer vi fylla i vad vi har lärt oss. 

Vi kollar också film från urplay.

https://urplay.se/program/194694-varmt-kallt-och-mittemellan-host

Vi pratar också om varför löven ändrar färg och faller ner. 

V.36
Frukter och bär

Powerpoint om olika frukter och bär. Vad de heter och fakta om de olika. Sedan gör vi ett arbetsblad med namnet på de olika frukterna och bären.

Äpplets livscykel
- prata om hur ett äpples livscykel går till
- Arbetsblad där man ska lägga bilderna på rätt ställe. 

Äpplets delar
- Prata utifrån bild om äpplets delar.
- Muntligt återberätta
- arbetsblad, sätt rätt del på rätt plats. 
- kolla på ett äpple

Baka
- Prata om recept - uppbyggnad på en instruerande text.
- Baka äppelpaj utifrån recept
- Prata om olika måttenheter
- Lägga rätt textdel vid rätt rubrik gällande instruerande text. 

v.37
Svampar 
- Svampens delar
- Olika arter 
- Olika svampsorter

V.38
- Faktatext om svampar - Lära oss fakta och om uppbyggnad av beskrivande text.
- Utelektion - leta svampar, bär, frukter 

V. 39
- Faktatext om svampar - skriva gemensam text, i par och enskilt. 

v.40 
- Skillnad mellan barrträd och lövträd
- Trädets delar

- Bilduppgift barrträd och lövträd

Hur ska du visa vad du lärt dig?

- En egen beskrivande rapport om en svamp
- Muntligt förklara äpplets livscykel.
- Arbetsblad med frukten och bärens olika delar
- Avslutande test om hösten
- Arbetsblad med svampens delar och svamparnas namn

Varför ska vi göra detta?

- Du ska kunna skriva och veta hur en instruerande och en beskrivande rapport är uppbyggda. 
- Du ska kunna förklara hur ett äpples livscykel går till.
- Du ska veta några olika svampar, bär och frukter som växer i närområdet. 

Hur kan du påverka ditt arbete?

- Du kommer att få välja att skriva på iPad eller med penna när vi skriver vår sista text.
- Du kommer få välja vilken svamp du vill skriva din text om

Vilka ord och begrepp ska du förstå och kunna använda när vi är klara med detta?

-Äpple, päron, plommon, lingon, blåbär
- Äpplets delar - skal, skaft, kärnor(frö), fruktkött, foder
- Instruktion
- Beskrivande rapport/faktatext
- Svampens delar - hatt, fot, strumpa, sporer, mycel, ring
- Svampar - skivlingar, fingersvamp, rörsvamp och taggsvamp
- Barrträd och lövträd
- Trädets delar - stam, rot, krona, gren, löv, barr

Läroplansmål

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.

Centralt innehåll

• Teckning, måleri, modellering och konstruktion.
• Olika element som bygger upp en bild: färg, form, linje, yta samt för- och bakgrund.
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Handstil och att skriva med digitala verktyg.
• Att lyssna och återberätta i olika samtalssituationer.
• Beskrivande och förklarande texter, till exempel faktatexter för barn, och hur deras innehåll kan organiseras
• Instruerande texter, till exempel spelinstruktioner och arbetsbeskrivningar. Hur de kan organiseras i steg, med logisk ordning och punktuppställning i flera led.
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Beskrivande och förklarande texter, till exempel faktatexter för barn, och hur deras innehåll kan organiseras.
• Årstidsväxlingar i naturen och hur man känner igen årstider. Djurs och växters livscykler och anpassningar till olika årstider.

Kriterier

• Eleven kan skriva enkla texter med läslig handstil och på dator.
• Faktatexterna innehåller egna formuleringar och grundläggande ämnesspecifika ord och begrepp som används så att innehållet blir begripligt.
• I samtal om årstider berättar eleven om förändringar i naturen och ger exempel på livscykler hos några djur och växter.