SKA &ndash;mall &nbsp;Spr&aring;k 1. Kartl&auml;ggning/Var &auml;r vi/datum: (Kartl&auml;ggning: H&auml;r g&ouml;r ni en nul&auml;gesanalys av barngruppen med hj&auml;lp av tex. observationer, intervjuer, kvalitetsdialog mm.)
April: N&auml;r vi trasat ser vi att vi inte arbetat med ramsor
&nbsp;
&nbsp;
 2. L&auml;randeobjekt/datum: (Vad vill vi att barnen ska ha l&auml;rt sig n&auml;r vi &auml;r klara med v&aring;r undervisning)
Ramsor
&nbsp;
3. F&ouml;rv&auml;ntade effekter/Vad vill vi se f&ouml;r resultat n&auml;r vi &auml;r klara med undervisningen/datum: ( De f&ouml;rv&auml;ntade effekterna ska vara l&auml;tta att utv&auml;rdera. Vad vill vi att barnen ska l&auml;ra sig och vad vill vi se f&ouml;r resultat. G&ouml;r de f&ouml;rv&auml;ntade effekterna korta och g&auml;rna i punktform.)
Vi vill att barnen ska k&auml;nna igen och f&aring; m&ouml;jlighet att l&auml;ra sig n&aring;gra ramsor.
&nbsp;
&nbsp;
4. Undervisning/Hur g&ouml;r vi/ datum: (H&auml;r planerar du din undervisning. Vad anv&auml;nder du f&ouml;r metoder f&ouml;r att uppn&aring; de f&ouml;rv&auml;ntade effekterna. Gl&ouml;m inte dokumentera.)&nbsp;
Vi "ramsar" p&aring; samlingen minst tv&aring; g&aring;nger/veckan
&nbsp;
5. Reflektion/Analys/Effekter/Hur blev det/datum: (Vad har barnen visat intresse f&ouml;r? Vad har vi pedagoger l&auml;rt oss? &nbsp;Har det skett n&aring;gon f&ouml;r&auml;ndring? Har f&ouml;rv&auml;ntade effekter uppn&aring;tts? Hur har vi planerat undervisningen f&ouml;r att ett l&auml;rande har skett? Vad har vi sett och vad beh&ouml;ver vi f&ouml;r&auml;ndra utifr&aring;n v&aring;rt l&auml;randeobjekt?)

SKA Äventyret 1/Språk

Matriser i planeringen

Uppgifter