<h3>Arbetsomr&aring;de:</h3>
<p>Vi arbetar hur man delar in olika djur i olika grupper utifr&aring;n ryggradsdjur och ryggradsl&ouml;sa djur, om djurens livscykler samt hur v&auml;xter och djur i olika ekosystem samspelar i n&auml;ringskedjor.</p>
<h3>Konkreta m&aring;l</h3>
<p>Syftet med arbetsomr&aring;det &auml;r att du ska f&aring; tr&auml;na dig p&aring; att anv&auml;nda biologiska begrepp f&ouml;r att beskriva och f&ouml;rklara samband i naturen.</p>
<p>F&ouml;r att uppn&aring; syftet kommer vi i undervisningen att arbeta med djur och v&auml;xter och hur de kan sorteras, grupperas och artbest&auml;mmas. Vi kommer att l&auml;ra namn p&aring; n&aring;gra vanligt f&ouml;rekommande arter. Vi kommer ocks&aring; att arbeta med n&auml;ringskedjor vilka beskriver sambanden mellan organismer i ekosystem.</p>
<p><strong>Du ska f&aring; l&auml;ra dig om hur man kan gruppera djur utifr&aring;n deras olika k&auml;nnetecken och egenskaper samt f&aring; l&auml;ra dig om n&aring;gra vanligt f&ouml;rekommande arter. Inom detta arbetsomr&aring;de kommer du att f&aring; veta hur olika djurs livscykler ser ut, vad fotosyntes inneb&auml;r, vad ett ekosystem &auml;r och hur de olika organismer (v&auml;xter och djur) som lever d&auml;r samspelar i n&auml;ringskedjor.&nbsp;</strong></p>
<p><span style="text-decoration: underline;"><strong>Begreppslista</strong></span></p>
<p><strong>livscykel</strong></p>
<p><strong>ekosystem</strong></p>
<p><strong>ryggradsl&ouml;sa djur: svampdjur, manet, kr&auml;ftdjur, insekter, spindeldjur, m&aring;ngfotingar, bl&ouml;tdjur, maskar, tagghudingar</strong></p>
<p><strong>ryggradsdjur: fiskar, groddjur, f&aring;glar, d&auml;ggdjur, kr&auml;ldjur</strong></p>
<p><strong>n&auml;ringskedja: producent (=v&auml;xt), konsument (djur), toppkonsument (djur) energik&auml;lla (t.ex solen)</strong></p>
<ul>
<li><strong>v&auml;xt&auml;tare, rovdjur, all&auml;tare,</strong> as&auml;tare</li>
</ul>
<p><span style="text-decoration: underline;"><strong>M&aring;let&nbsp; med arbetsomr&aring;det &auml;r att du ska:</strong></span></p>
<ul>
<li>vara bekant med och kunna resonera kring enkla samband i naturen med hj&auml;lp av n&aring;gra ovanst&aring;ende begrepp (hur djur kan delas in i grupper, hur djur och v&auml;xter samspelar i enkla n&auml;ringskedjor)</li>
<li><span>beskriva fotosyntesen och anv&auml;nda vissa begrepp som h&ouml;r ihop med den</span></li>
<li>kunna beskriva ett djurs livscykel</li>
</ul>
<h3>Bed&ouml;mning:</h3>
<div class="row">
<div class="col-sm-12">
<p><span style="color: #000000;">Jag kommer bed&ouml;ma din f&ouml;rm&aring;ga att:</span></p>
<ul>
<li><span style="color: #000000;">rita en n&auml;ringskedja med n&aring;gra korrekta begrepp samt redog&ouml;ra f&ouml;r sambanden mellan v&auml;xterna och djuren d&auml;r i</span></li>
<li><span style="color: #000000;">beskriva fotosyntesen och anv&auml;nda vissa begrepp som h&ouml;r ihop med den</span></li>
<li><span style="color: #000000;">f&ouml;rklara djurs livscykel och placera de olika faserna i djurets liv i r&auml;tt ordning&nbsp;</span></li>
</ul>
</div>
</div>
<h3>Undervisning:</h3>
<p>F&ouml;r att n&aring; m&aring;len f&ouml;r arbetsomr&aring;det kommer vi arbeta s&aring; h&auml;r:</p>
<ul>
<li>se korta filmer p&aring; sli och sedan diskutera inneh&aring;llet och lyfta fram de begrepp och det kunskapsinneh&aring;ll som passar till arbetsomr&aring;det</li>
<li>vi l&auml;ser tillsammans i v&aring;r NO-bok och diskuterar inneh&aring;llet</li>
<li>ni utf&ouml;r skriftliga uppgifter kopplade till det vi tillsammans l&auml;st i NO-boken, bland annat kring n&auml;ringskedjor och djurs livscykler</li>
<li>var och en skapar en enkel n&auml;ringskedja, efter en given mall</li>
</ul>

NO (år 1-3)

 använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället. 

 Djur och växter i närmiljön och hur de kan sorteras, grupperas och artbestämmas samt namn på några vanligt förekommande arter. 

Växter och djur

Matriser i planeringen

Uppgifter