På rymmen i rymden - Naturvetenskap och Teknik

Naturupplevelser som fokus, upplevelser kring olika tekniker och material.

Levande verksamhetsplan  HT 2021 VT 2022

 

 

Var är vi?

Astronauten Asta kom på besök på avdelningen. Astas raket har kraschat och Asta behöver hjälp att komma tillbaka ut i rymden för att hitta sina kompisar Charlotte och Seth. Vi har gjort ritningar på rymdraketer tillsammans med barnen där barnen fått använda sin fantasi för hur de tycker att rymdraketer ser ut. Därefter har vi tillsammans med barnen utgått från barnens ritningar och byggt en rymdraket. Vi har påbörjat läsningen av temaboken ”På rymmen i rymden ”. Vi har inte läst färdigt boken utan har valt att läsa stycken ur boken för barnen för att deras egna fantasi ska få användas. Vi kommer fortsätta dramatisera och skapa upplevelser tillsammans där flera figurer kommer att gästa avdelningen. Som tex. ”Rymdsnickaren Saga” som hjälpte barnen bygga rymdraketen.
Vi går regelbundet till skogen där barnen får upptäcka skogen, lära sig om allemansrätten och på ett lustfyllt sätt skapa nya lärmöjligheter.

 

Vart ska vi/mål? Önskat läge

Mål för avdelningen: Vi vill ge barnen olika naturupplevelser, prövande av olika tekniker och material.

Mål från Läroplanen (3-5 st):

 • förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,

• förståelse för hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling,

• förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska

processer och fysikaliska fenomen,

• förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,

• förmåga att upptäcka och utforska teknik i vardagen, och

• förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material

och redskap.

Hur gör vi/Undervisningssituationer, aktiviteter? 

- Vi börjar i storgrupp med hjälp av estetiska lärprocesser: drama, musik, skapande , teknik, bygg och konstruktion. Därefter kommer vi att dela upp oss i mindre grupper och fördjupa oss vidare. Tillsammans med ”Saga snickare ” byggde barnen en rymdraket utefter sina ritningar. Barnen fick känna på verktyg och använda sig av dom, vi nämnde begreppen kring verktygen, vad de används till och heter. Tekniken som var mest lämplig var att barnen tillsammans tejpade ihop kartongerna som de innan hade färglagt. 
- Varje vecka går vi till skogen, upplever naturen på många olika sätt. Vi har haft med oss böcker till skogen, läst om naturen och sedan tillsammans reflekterat med barnen kring olika naturvetenskapliga fenomen. Barnen får träna sin motorik genom att känna, gå och stå på olika naturmaterial. 

Hur blev det? Analys 

Vad var vårt mål och varför valde vi det?

Vårat mål var att göra naturvetenskap och teknik en rolig och lärorik del barnens vardag. Barnen själva ska bli medvetna om att det är en teknik att bygga, skissa och konstruerade. Under projektets gång, från skiss till färdig rymdraket, får barnen öva på att se hur en process utvecklas och färdigställs. 
Att regelbundet besöka natur, närområdet och skogen bidrar till en bättre hälsa där rörelse och frisk luft är en viktig del av barnens välbefinnande. 

 

Vilka förändringar har vi sett och varför?

 

Vi har sett en förändring i barnens lek. Barnen väljer ofta att leka bygg-och konstruktionslekar. Barnen lekar också mer med skapande aktiviteter samt estetiska lekar. På avdelningen har vi ett lekfullt och tillåtande klimat. Vi har möjlighet att ha materialet lättillgänglig för barnen.

Hur skapar vi övergången till nästa ?

Genom att dramatisera boken tillsammans med barnen. Vi kommer att leka boken genom att tillsammans med barnen först läsa hela boken för att sedan spela bokens olika scener och besöka olika platser i ”rymden”.