Ekens m&aring;l
<h3 style="margin-top: 0pt; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0.19in; text-indent: -0.19in; direction: ltr; unicode-bidi: embed; word-break: normal;">Bakgrund:</h3>
V&auml;rdegrund
<pre style="margin-top: 0pt; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0in; direction: ltr; unicode-bidi: embed; word-break: normal;">Alla ska k&auml;nna sig delaktiga oavsett bakgrund.</pre>
F&ouml;r att neutralisera och skapa f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r m&auml;nniskors olikheter.
M&aring;ngfald och m&aring;ngkultur ska vara en del i undervisningen f&ouml;r att skapa f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r varandra genom ett interkulturellt f&ouml;rh&aring;llningss&auml;tt.
&nbsp;
Sj&auml;lvk&auml;nsla
Barnen ska k&auml;nna sig n&ouml;jd med sig sj&auml;lva, v&auml;rdefulla och att de duger som de &auml;r.
&nbsp;
Social gemenskap
&nbsp;Alla ska k&auml;nna en tillh&ouml;righet och gemenskap i gruppen och deltar utifr&aring;n sina f&ouml;ruts&auml;ttningar
&nbsp;
<h3 style="margin-top: 0pt; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0.19in; text-indent: -0.19in; direction: ltr; unicode-bidi: embed; word-break: normal;">Metod:</h3>
V&auml;rdegrund
Med undervisningsmaterial som b&ouml;cker, tips finns i V&auml;rdegrundsplattformen, samt UR-material.
Genom v&aring;rt arbete med Kompisb&ouml;ckerna.
&nbsp;
Pedagoger i f&ouml;rskolan &auml;r f&ouml;rebilder och samtalar med varandra och med barnen p&aring; ett respektfullt s&auml;tt och har ett solidariskt f&ouml;rh&aring;llningss&auml;tt.
Arbeta aktivt med de sju diskrimineringsgrunderna: Etnicitet, Religion eller annan trosuppfattning, K&ouml;n, Sexuell l&auml;ggning, Funktionsneds&auml;ttning, &Aring;lder, K&ouml;ns&ouml;verskridande identitet eller uttryck.
&nbsp;
Sj&auml;lvk&auml;nsla
Genom observationer samt att vara n&auml;rvarande pedagoger under barnens vistelse p&aring; f&ouml;rskolan. Detta g&ouml;r att vi kan bekr&auml;fta och st&ouml;tta barnen, f&ouml;r att de ska k&auml;nna sig sedda.&nbsp;
<div style="margin-top: 0pt; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0.19in; text-indent: -0.19in; direction: ltr; unicode-bidi: embed; word-break: normal;">
&nbsp;
</div>
<div style="margin-top: 0pt; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0.19in; text-indent: -0.19in; direction: ltr; unicode-bidi: embed; word-break: normal;">Social gemenskap</div>
<div style="margin-top: 0pt; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0.19in; text-indent: -0.19in; direction: ltr; unicode-bidi: embed; word-break: normal;">Genom att observera, delta och st&ouml;tta barnen i deras lek vill vi utmana dem i deras lek. Vi uppmuntrar barnen att kommunicera p&aring; olika s&auml;tt, s&aring;som Tecken som alternativ och kompletterande kommunikation (TAKK), Alternativ och kompletterande kommunikation (AKK) och verbalt.</div>
<div style="margin-top: 0pt; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0.19in; text-indent: -0.19in; direction: ltr; unicode-bidi: embed; word-break: normal;">&nbsp;</div>
<h3 style="margin-top: 0pt; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0.19in; text-indent: -0.19in; direction: ltr; unicode-bidi: embed; word-break: normal;">&nbsp;</h3>
<h3 style="margin-top: 0pt; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0.19in; text-indent: -0.19in; direction: ltr; unicode-bidi: embed; word-break: normal;">F&ouml;rv&auml;ntade effekter:</h3>
V&auml;rdegrund
- Barnen f&ouml;rst&aring;r och respekterar olikheter.
- Barnen ska visa sig trygga i sin identitet och bakgrund.
- Alla leker med och accepterar alla.
&nbsp;
Spr&aring;k
- Barnens spr&aring;kljud &auml;r tydligare.
- Barnen anv&auml;nder fler ord.
- Barnen f&aring;r p&aring;verka sin vardag genom kommunikation.
&nbsp;
Dokumentation
-&nbsp;Barnen/pedagoger&nbsp;samtalar och diskuterar kring dokumentationen.
-&nbsp;Pedagoger synligg&ouml;r sitt&nbsp;f&ouml;rh&aring;llningss&auml;tt mot barnen.
&nbsp;
<h2 style="margin-top: 0pt; margin-bottom: 0pt; margin-left: 0.19in; text-indent: -0.19in; direction: ltr; unicode-bidi: embed; word-break: normal;">Grovplanering</h2>
Januari: 
<ul>
<li>Introduktion - trygghet</li>
<li>&nbsp;Kartl&auml;ggning av barnens intresse</li>
<li>Start av tema - Kompisb&ouml;ckerna (barnkonventionen)</li>
<li>TRAS - Uttal&nbsp;</li>
<li>Praxis</li>
<li>Aktiva &aring;tg&auml;rder - k&ouml;n</li>
<li>Analys SKA</li>
</ul>
&nbsp;
Februari:
<ul>
<li>&nbsp;Trygghet</li>
<li>Tema </li>
<li>TRAS - ordproduktion</li>
<li>Praxis</li>
<li>Aktiva &aring;tg&auml;rder - k&ouml;n</li>
<li>Analys SKA</li>
</ul>
&nbsp;
Mars:
<ul>
<li>Tema</li>
<li>TRAS - meningsbyggnad</li>
<li>Praxis</li>
<li>Aktiva &aring;tg&auml;rder - funktionsneds&auml;ttningar</li>
<li>Analys SKA</li>
</ul>
&nbsp;
April:
<ul>
<li>Tema</li>
<li>TRAS - Spr&aring;kf&ouml;rst&aring;else</li>
<li>Praxis</li>
<li>Aktiva &aring;tg&auml;rder - funktionsneds&auml;ttningar och&nbsp; religion eller annan trosuppfattning</li>
<li>Analys SKA</li>
<li>Plantering</li>
<li>P&aring;sk</li>
<li>Valborg</li>
</ul>
&nbsp;
Maj:
<ul>
<li>Tema</li>
<li>TRAS - Spr&aring;klig medvetenhet</li>
<li>Praxis</li>
<li>Aktiva &aring;tg&auml;rder - Religion eller annan trosuppfattning&nbsp;</li>
<li>Analys SKA</li>
<li>F&ouml;rskolans dag</li>
<li>Skr&auml;pplockarveckor</li>
</ul>
&nbsp;
&nbsp;
Juni:
<ul>
<li>Utv&auml;rdering SKA/Starta upp h&ouml;stens SKA</li>
<li>TRAS - utv&auml;rdering</li>
<li>Midsommar</li>
<li>Sommartema</li>
</ul>
&nbsp;
Juli:

öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande,

förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,

förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen,

respekt och förståelse för alla människors lika värde och de mänskliga rättigheterna, och

ett växande ansvar och intresse för hållbar utveckling och att aktivt delta i samhället.

ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,

dokumentation, uppföljning, utvärdering och analys omfattar hur läroplansmålen integreras med varandra och bildar en helhet i utbildningen

SKA - systematisk kvalitetsarbete

Matriser i planeringen

Uppgifter