Vatten

Vatten är det vanligaste och viktigaste ämnet på jorden. Inget vatten försvinner från jorden utan vi använder samma vatten om och om igen.

Syfte - förmågor och kunskaper som ska utvecklas

Undervisningen i ämnet kemi ska syfta till att eleverna utvecklar nyfikenhet på och intresse för att veta mer om omvärlden. Eleverna ska därför ges möj­lig­heter att ställa frågor om kemiska processer och materiens egenskaper och upp­byggnad utifrån egna upplevelser och aktuella händelser. Eleverna kommer ges tillfällen där de kan utveckla sin förmåga att genomföra systematiska undersökningar i kemi.

Vi kommer att lära oss om atomer och molekyler samt vattnets former. Vi kommer även lära oss om vattnets kretslopp och vattenrening.

•  

Vad vi ska lära oss

 Du ska lära dig:

- atomer och dess delar

- molekyler och de vanligaste molekylerna

- grundämne och kemisk förening

- vattnets egenskaper och former

- vad ytspänning är

- vad som kan förstöra ytspänningen 

- vad densitet är

- vad som har högre och lägre densitet än vatten

- vattnets kretslopp

- vattenrening olika steg

- skriva en hypotes, resultat och en slutsats

Undervisning och arbetsformer

Arbetssätt:

- enskilt och i grupp

- se pedagogiska filmer

- lyssna, diskutera och reflektera kring olika frågor och ämnen

- läsa olika texter

- arbeta med läsförståelse

- experiment: ställa en hypotes, dokumentera och dra slutsatser

 

Bedömning - vad och hur

Vi kommer bedöma:

- din förmåga att kunna förklara om atomer och dess delar

- din förmåga att kunna förklara om molekyler och kunna de vanligaste molekylerna

- din förmåga att veta skillnaden mellan ett grundämne och en kemisk förening

- din förmåga att kunna förklara vattnets egenskaper och former

- din förmåga att kunna förklara vad ytspänning är

- din förmåga att kunna förklara vad som kan förstöra ytspänningen 

- din förmåga att kunna förklara vad densitet är

- din förmåga att kunna förklara vad som har högre och lägre densitet än vatten

- din förmåga att kunna förklara vattnets kretslopp

- din förmåga att kunna förklara vattenrening olika steg

- din förmåga att kunna skriva en hypotes, resultat och en slutsats

Hur - bedömningens tillvägagångssätt:

- du deltar aktiv på lektionerna när du arbetar enskilt eller i grupp

- du deltar i gemensamma diskussioner

- du kan utföra och dokumentera enkla experiment

- jag läser dina texter

- du visar dina kunskaper i ett test

 

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Materiens uppbyggnad visualiserad med hjälp av enkla partikelmodeller.
• Vattnets egenskaper och kretslopp.
• Observationer och experiment med såväl analoga som digitala verktyg. Planering, utförande, värdering av resultat samt dokumentation med ord, bilder och tabeller.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om kemins begrepp och förklaringsmodeller. Med viss användning av begreppen och förklaringsmodellerna beskriver eleven enkla kemiska samband i naturen, i samhället och i människokroppen.
• Eleven använder information som rör kemi för att med viss naturvetenskaplig underbyggnad föra resonemang i frågor som rör miljö och hälsa.
• Eleven söker svar på frågor genom att utföra systematiska undersökningar på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt. Eleven värderar resultaten och beskriver på ett enkelt sätt undersökningarna.