Melodispel på blockflöjt

Ett helt gäng blockflöjter väntar på att ni ska spela på dem! Ni ska öva på enkla melodier på sopranblockflöjt. Det är väldigt roligt! Välkomna in i musiken!

Vecka 3 - 7 

Varje blockflöjt används bara av en elev under varje lektion. Jag rengör alla instrument med varmt vatten och vanligt diskmedel. 

 

Mål - Du kommer att:

 

• lära dig om olika blåsinstrument och speciellt om blockflöjtsfamiljen som också är blåsinstrument.
• träna på att imitera när din lärare spelar.
• träna rytm.
• träna på att spela olika toner i följd och byta grepp med flyt och i takt.
• lära dig att läsa några noter som vi spelar efter.
• träna på olika melodier bl. annat ett stycke av Greg Mason som heter ”Tango de la mere”.
• lära dig om tango som är en musikgenre och dansstil från Argentina och Uruguay.
• spela i en grupp och öva på att musicera tillsammans. 

 

Arbetssätt - Hur vi jobbar:

 

• Vi tittar på blockflöjtens olika delar: munstycke, mellanstycke, fotstycke. Vi tittar och provar blåsa och spela på sopran-, alt-, tenor- och basblockflöjt.
• Vi lyssnar till olika stycken spelade av träblåsinstrument (flöjt, oboe, klarinett, fagott). Vi tränar på att känna igen hur instrumenten ser ut och hur de låter.
• Vi gör olika andningsövningar och blåslekar.
• Du kommer att härma mig när jag spelar på blockflöjt. Vi kommer ofta att använda växelspel där jag spelar ett enkelt motiv på blockflöjt och hela klassen härmar mig och spelar i gruppen.
• Vi tittar på en tangodans på internet och lyssnar på olika ensembler som spelar tangomusik. Vi diskuterar om vad som är typiskt i tangostilen, om kläder och instrument.

 

Så här kommer vi att spela: 

Tango de la Mere av Greg Mason 

 Vi avslutar detta område med att eleverna skaffar sitt blockflöjts körkort! 

Läroplanskopplingar

Syfte

• spela och sjunga i olika musikaliska former och genrer,
• analysera och samtala om musikens uttryck i olika sociala, kulturella och historiska sammanhang.

Centralt innehåll

• Sång och spel i olika former: unison sång, kanon och växelsång samt ensemblespel.
• Imitation och improvisation med rörelser, rytmer och toner.
• Musiksymboler, bilder och tecken.
• Olika instrument från grupperna blås-, sträng-, tangent- och slagverksinstrumenet.
• Hur instrumenten låter och ser ut.

Kriterier

• Eleven kan även spela delar av en enkel anpassad melodi-, bas- och slagverksstämma samt bidra till ackompanjemang på ett ackordinstrument med några ackord.
• Dessutom sjunger eller spelar eleven på något instrument i viss mån med timing.
• Dessutom kan eleven med viss säkerhet urskilja och ge exempel på musikaliska karaktärsdrag från olika genrer och kulturer.
• Dessutom kan eleven med viss säkerhet ge exempel på instrument från olika instrumentgrupper.