Språkhistoria och nordiska språk 8d vt-22

Varför pratar vi som vi gör i Sverige idag, hur har språket utvecklats och hur fortsätter det att utvecklas?

Från och med vecka 6 och framåt kommer vi att arbeta med språkhistoria och språkbruk. Arbetet avslutas med ett skriftligt prov.

Syftet är att ni ska:

• ges möjlighet att utveckla era kunskaper om svenska språket, dess uppbyggnad, historia och utveckling.
• få lära er vilka språk som påverkat svenskan historiskt och i nutid.
• få möta och bekanta er med de nordiska grannspråken.

ARBETSGÅNG

Vi kommer arbeta med läroboken "Spegla språket" och instuderingsfrågor i classroom. Ni kommer arbeta enskilt, i par och i grupp.

Utvärdering

- Hur väl känner du att du har lärt dig om svenska språkets historia och utveckling från urnordiskan till nusvenskan? 

- Hur väl känner du att du har kunskap om vilka språk som har påverkat svenskan och varför de påverkade?

- Vi övade på studieteknikerna att läsa och sammanfatta samt att göra tankekartor. Hur fungerade detta sätt att lära sig på för dig? Hade du velat göra på något annat sätt? Förklara.

- Nämn något som du har lärt dig och som du troligtvis kommer att komma ihåg om våra nordiska grannspråk.

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• söka information från olika källor och värdera dessa.

Centralt innehåll

• Språkliga strategier för att minnas och lära genom att identifiera nyckelord och föra anteckningar.
• Nya ord i språket, till exempel lånord.
• Språkbruk i Sverige och Norden. Några varianter av regionalt färgat talspråk i Sverige och olika språk i Norden. Några kännetecknande ord och begrepp samt skillnader och likheter mellan de olika språken.
• Språkbruk genom tiderna. De nationella minoritetsspråken i Sverige och deras ställning i samhället.
• Informationssökning på bibliotek och på Internet, i böcker och massmedier samt genom intervjuer.

Kriterier

• Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett avgränsat urval av källor och för då enkla och till viss del underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
• Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om svenska språkets historia, ursprung och särdrag samt jämföra med närliggande språk och beskriva tydligt framträdande likheter och skillnader.