Kanin & Igelkott och Hjärtrud

Under vår fokusmånad kring Hjärtrud kommer vi synliggöra Hjärtrud, Hjärteprogrammet och våra värdegrundsfrågor i vårt projekt kring Kanin och Igelkott och De tio små kompisböckerna.

Mål:

Under vår fokusmånad kring Hjärtrud vill vi synliggöra Hjärtrud, Hjärteprogrammet och våra värdegrundsfrågor i vårt projekt kring De tio små kompisböckerna.

Syfte:

Vi vill genom att synliggöra våra värdegrundsfrågor i sagorna få barnen att själva skapa samtal och reflektera kring de värdegrundsfrågor som vi kommer tydliggöra genom sagan. 

Genomförande:

Vi kommer läsa, gestalta och dramatisera sagorna och under tiden samt efteråt ställa frågor som barnen själva får reflektera över. Till exempel: 
- Varför är Kanin arg?
- Varför går Igelkott först? 
- Är det okej att slå varandra? 
- Hur kan Kanin och Igelkott göra till nästa gång? 
Vi kommer även prova att gestalta och dramatisera sagorna med andra utgångspunkter, t.ex. att Kanin och Igelkott gör något de inte får göra, som de vet är fel. 

Vi kommer låta barnens reflektioner och hypoteser styra undervisningen och hur projektet fortskrider. 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande,
• förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,
• förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen,
• respekt och förståelse för alla människors lika värde och de mänskliga rättigheterna, och
• förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,
• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
• fantasi och föreställningsförmåga,