HT 24 / VT 25 Pyssel - Pärlarmband LILLA FRITIDS

I 3 veckor så ska eleverna få pärla armband med hjälp av Nabbi pärlor.

PLANERING AV FRITIDSHEMSVERKSAMHETEN PÅ:

Lilla fritidshemmet

 

Så här arbetar vi med: Pärla armband

Planeringen gäller för  perioden: v 34-36

Ansvarig för planering, uppföljning och utvärdering är: Anna, Malin och Perihan

 

Nulägesbeskrivning/ kartläggning/Syfte (var är vi?)

Undervisningen i fritidshemmet ska stimulera elevernas utveckling och lärande samt erbjuda eleverna en meningsfull fritid. Detta ska ske genom att undervisningen tar sin utgångspunkt i elevernas behov, intressen och erfarenheter, men också att eleverna kontinuerligt utmanas ytterligare genom att de inspireras till nya upptäckter. I undervisningen ska eleverna erbjudas en variation av arbetssätt, uttrycksformer och lärmiljöer som integrerar omsorg och lärande. (Lgr22)

 

Konkretisering av målet:

• Eleverna ska få prova på att göra ett pärlarmband med hjälp av nabbipärlor och gummiband.
• Eleverna ska träna på att göra ett mönster som upprepar sig.

Målet är uppnått när:

• Eleverna har provat på att göra ett armband
• Eleverna har skapat ett mönster efter sin egna förmåga.

Aktiviteter/ metoder (hur gör vi?)

• Klipp till en lagom längd på gummibandet.
• Sätt en nål i varje ände.
• Börja med att trä på 8 pärlor.
• 4 av dessa pärlor ska du trä igenom gummibandet motsatta håll.
• Trä sedan gummibandet så att du har en nål på varje sida som pärlorna.
  • trä sedan på 4 nya pärlor för att sedan trä igenom nålarna så att du har en nål på varje sida.
• När du har gjort en lagom längd så trä du ihop båda ändarna så att det blir ett runt armband.

 Hur mäter vi det vi vill uppnå? (hur kan vi samla bevis?)

• Observation
• Diskussion
• Färdigt produkt

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• pröva och utveckla idéer, lösa problem och omsätta idéerna i handling,
• skapa och upprätthålla goda relationer samt samarbeta utifrån ett demokratiskt och empatiskt förhållningssätt,
• skapa och uttrycka sig genom olika estetiska uttrycksformer,

Centralt innehåll

• Samtala, lyssna, ställa frågor samt framföra egna tankar, åsikter och argument om olika områden, till exempel etiska frågor och vardagliga händelser.
• Ord och begrepp som uttrycker behov, känslor, kunskaper och åsikter. Hur ord och yttranden kan uppfattas av och påverka en själv och andra
• Skapande genom olika estetiska uttrycksformer, till exempel lek, bild, musik, dans och drama
• Olika material, redskap och tekniker för att skapa och uttrycka sig
• Tolka och samtala om olika estetiska uttryck
• Matematik som redskap för att beskriva vardagliga företeelser och för att lösa vardagliga problem.
• Byggande och konstruktion med hjälp av olika material, redskap och tekniker
• Normer och regler i elevernas vardag, till exempel i lekar och spel, och varför regler kan behövas