Lagspel och lekar år 6

I det här arbetsområdet kommer du få prova olika lagspel. Vi kommer också att leka olika laglekar, samt fortsätta vårt arbete med Hjärnstark.

Tidsperiod: 2-7

Vad ska jag lära mig?

Du kommer att lära dig att delta i olika typer av lagspel och lekar. Fokus ligger på att kunna samarbeta och att dela med sig av olika kunskaper inom aktiviteterna. Vi jobbar mycket med kamratrespons i detta arbetsområde, att tipsa varandra för att utvecklas. I de olika aktiviteterna ingår olika regler som vi kommer att gå igenom  - de ska du kunna följa. Vi kommer också att gå igenom hur regler, teknik och taktik tillsammans skapar det som vi kallar lagspel eller lek. Vi fortsätter med arbetet i boken Hjärnstark där vi lär oss mer om hur hjärnan påverkas av fysisk aktivitet!

Så här kommer vi att arbeta

Vi kommer pröva på olika spel och lekar med lag och i momenten ingår regler, historik, teknik och taktik.

Vi kommer pröva både "färdiga" spel samt olika varianter av spel och lekar.

Vi kommer att arbeta både teoretiskt och praktiskt med boken Hjärnstark.

Elevens ansvar och inflytande

Du ansvarar för att komma förberedd till lektionen, med ombyte (skor och lämpliga idrottskläder) och deltar i övningar, spel och diskussioner efter din förmåga. 

Vi kommer även i starten av arbetsområdet tillsammans gå igenom om vilka aktiviteter vi ska jobba med för att nå målen för arbetsområdet.

I detta arbetsområde finns möjlighet att du som elev kan hålla i en lektion eller en del av en lektion.

 

 

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• röra sig allsidigt i olika fysiska sammanhang,
• planera, praktiskt genomföra och värdera idrott och andra fysiska aktiviteter utifrån olika synsätt på hälsa, rörelse och livsstil,
• genomföra och anpassa utevistelser och friluftsliv efter olika förhållanden och miljöer, och

Centralt innehåll

• Olika lekar, spel och idrotter, inomhus och utomhus, samt danser och rörelser till musik.
• Kulturella och geografiska förhållanden i närmiljön som påverkar och möjliggör valet av fysiska aktiviteter.
• Förebyggande av skador, till exempel genom uppvärmning.
• Ord och begrepp för och samtal om upplevelser av olika fysiska aktiviteter och träningsformer, levnadsvanor, kroppsuppfattning och självbild.
• Säkerhet och hänsynstagande vid träning, lek, spel, idrott, natur- och utevistelser.

Kriterier

• Eleven kan delta i lekar, spel och idrotter som innefattar sammansatta motoriska grundformer i olika miljöer och varierar och anpassar sina rörelser till viss del till aktiviteten.
• Eleven kan samtala om egna upplevelser av fysiska aktiviteter och för då enkla och till viss del underbyggda resonemang kring hur aktiviteterna kan påverka hälsan och den fysiska förmågan.
• Eleven kan genomföra olika aktiviteter i natur och utemiljö med viss anpassning till olika förhållanden och till allemansrättens regler.
• Eleven kan ge enkla beskrivningar av hur man förebygger skador som är förknippade med lekar, spel och idrotter.
• Eleven kan delta i lekar, spel och idrotter som innefattar sammansatta motoriska grundformer i olika miljöer och varierar och anpassar sina rörelser relativt väl till aktiviteten.
• Eleven kan samtala om egna upplevelser av fysiska aktiviteter och för då utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang kring hur aktiviteterna kan påverka hälsan och den fysiska förmågan.
• Eleven kan genomföra olika aktiviteter i natur och utemiljö med relativt god anpassning till olika förhållanden och till allemansrättens regler.
• Eleven kan ge utvecklade beskrivningar av hur man förebygger skador som är förknippade med lekar, spel och idrotter.
• Eleven kan delta i lekar, spel och idrotter som innefattar sammansatta motoriska grundformer i olika miljöer och varierar och anpassar sina rörelser väl till aktiviteten.
• Eleven kan samtala om egna upplevelser av fysiska aktiviteter och för då välutvecklade och väl underbyggda resonemang kring hur aktiviteterna kan påverka hälsan och den fysiska förmågan.
• Eleven kan genomföra olika aktiviteter i natur och utemiljö med god anpassning till olika förhållanden och till allemansrättens regler.
• Eleven kan ge välutvecklade beskrivningar av hur man förebygger skador som är förknippade med lekar, spel och idrotter.