Omkrets och area

Vad ska vi arbeta med?
- beskriva och mäta omkrets
- beskriva och mäta area

Hur ska vi arbeta?

• Genomgångar och gemensamma diskussioner
• Arbete enskilt, i par och i grupp
• Användning av konkret material, spel och läromedel, digitala hjälpmedel

Vad ska du lära dig?
- kunna beskriva vad omkrets är
- kunna mäta omkrets med linjal 
- kunna beskriva och mäta omkrets i cm och m
- kunna beräkna omkrets med addition och multiplikation
- kunna beskriva vad area är
- kunna mäta area med kvadrater
- kunna beräkna area med multiplikation
- kunna skapa olika former med samma area

Hur ska du visa att du lärt dig?

• Ditt arbete under lektionerna och delaktighet i samtal och diskussioner
• Genom att använda din pedagogiska planering, reflektera vad du känner dig säker på och vad ditt nästa steg är
• Genom kontinuerliga exitnotes
• Genom att göra en utvärdering i slutet av arbetsområdet där du visar vad du lärt dig

Läroplansmål

Syfte

• formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,
• använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• föra och följa matematiska resonemang, och
• använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.

Centralt innehåll

• Grundläggande geometriska objekt, däribland punkter, linjer, sträckor, fyrhörningar, trianglar, cirklar, klot, koner, cylindrar och rätblock samt deras inbördes relationer. Grundläggande geometriska egenskaper hos dessa objekt.
• Jämförelser och uppskattningar av matematiska storheter. Mätning av längd, massa, volym och tid med vanliga nutida och äldre måttenheter.

Kriterier

• Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer genom att välja och använda någon strategi med viss anpassning till problemets karaktär.
• Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven har grundläggande kunskaper om naturliga tal och kan visa det genom att beskriva tals inbördes relation samt genom att dela upp tal.
• Eleven kan använda huvudräkning för att genomföra beräkningar med de fyra räknesätten när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-20, samt för beräkningar av enkla tal i ett utvidgat talområde.
• Eleven kan göra enkla mätningar, jämförelser och uppskattningar av längder, massor, volymer och tider och använder vanliga måttenheter för att uttrycka resultatet.
• Eleven kan föra och följa matematiska resonemang om val av metoder och räknesätt samt om resultats rimlighet, slumpmässiga händelser, geometriska mönster och mönster i talföljder genom att ställa och besvara frågor som i huvudsak hör till ämnet.