Tydliggörande pedagogik med bildstöd.

Rubrik: 

Inom vilket område kommer vi att arbeta inom? 

• Struktur och tydlighet
• Språk och kommunikation

 

 

Var är vi?

• Utifrån den genomförda kartläggningen på avdelningens organisations- och gruppnivå, vilka behov ser vi?

Vi pedagoger behöver arbeta mer med tydliggörande pedagogik med bildstöd. Med TAKK och bildstöd stärker vi barnens kommunikation och ökar deras delaktighet och inflytande.

Vart ska vi?

Syftet med bildstöd är att kunna kommunicera med bilder, visa våra aktiviteter, rutiner, med bilder kunna säga vad vi vill m.m. Med andra ord, kan vi också använda bildstöd för att förstärka det man säger och som ett komplement till det talade ord, det kan ge barn både trygghet och känsla av sammanhang.

• Bildstöd för att tydliggöra vad som ska ske under dagen eller i särskilda aktiviteter.
  
  
• Tydliga rutiner och dagsstruktur som är känd och synlig för både barn och vuxna
  
  
• Förutsägbarhet genom förberedelser så att barnen förstår när, var, vad, vem, hur något ska ske.
  
  
• (Genom tydliggörande pedagogik skapa en lärmiljö som är tillgänglig för alla barn, oavsett funktionsförmåga och förutsättningar.)
  
  
• Alla pedagoger arbetar aktivt med tydliggörande pedagogik

  

Hur gör vi?

• Bildstöd över dagsschema/aktiviteter på samlingsväggen.
  
  
• Bildstöd/kort på barnen i gruppen.
  
  
• Miljö- och materialbilder för att skapa tydligare lärmiljöer.
•  
• Bilder på lämpliga "kläder efter väder" för att underlätta val och ordningsföljd vid påklädning
  
  
• Anpassat bildstöd till de barn som behöver det.
• Använda TAKK tillsammans med barnen.
  
  
• Månadens tecken

Hjälpfrågor:

• Tänk utifrån både vårt förhållningssätt och organisation.
• Vilka arbetssätt och metoder ska användas? Hur utformar vi miljön?
• Hur och vad dokumenterar vi i processen?
• När ska planeringen följas upp?
• När ska utvärderingen ske?

Hur blev det?

Hjälpfrågor:

• Utifrån uppsatta mål, vad blev resultatet?

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
• verka för en god och tillgänglig miljö för omsorg, lek, rörelse, utveckling och lärande,
• skapa förutsättningar för barnen att utveckla sin förmåga att kommunicera, dokumentera och förmedla upplevelser, erfarenheter, idéer och tankar med hjälp av olika uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg,
• intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation,
• främja barnens förmåga att vara delaktiga och utöva inflytande över sin utbildning,
• svenskt teckenspråk, om barnet har hörselnedsättning, är dövt eller av andra skäl har behov av teckenspråk,