Tekniska system

Tekniska lösningar har i alla tider varit betydelsefulla för människan och för samhällets utveckling. Drivkrafterna bakom teknikutvecklingen har ofta varit en strävan att lösa problem och uppfylla mänskliga behov. I vår tid ställs allt högre krav på tekniskt kunnande i vardags- och arbetslivet och många av dagens samhällsfrågor och politiska beslut rymmer inslag av teknik. För att förstå teknikens roll för individen, samhället och miljön behöver den teknik som omger oss göras synlig och begriplig. Denna uppgift behandlar tekniska system. Ett tekniskt system är flera tekniska sakar som tillsammans blir något. Ett exempel är en musikanläggning där cd-spelare, förstärkare och högtalare behövs för att anläggningen ska fungera. I den här uppgiften ska du lära dig mer om hur utvecklingen av ett tekniskt system kan se ut och hur detta påverkar individ, samhälle och miljö.

Arbetsbeskrivning

Din uppgift är att undersöka, beskriva och reflektera kring den historiska utvecklingen av ett tekniskt system.

Uppgiften består av två delar:

1. Historisk framställning

Ni ska enskilt eller i par (vi väljer grupper/ enskilt gemensamt på lektionen) göra en historisk framställning av ett tekniskt system där ni berättar hur systemet utvecklats över tid.

Exempel på system du kan välja:

• Telefonnätet/mobiltelefonnätet
• Tågnätet
• Tunnelbana
• Båt
• Flyg
• Elnätet
• Internet/ dator
• Radio/ TV-nätet
• Trafiklösningar/ vägnätet
• GPS
• Avloppssystemet hemma eller på skolan

Redovisning av kunskaper

Du redovisar ditt arbete i någon av följande former:

1. En film där du berättar och visar. 
2. En podcast där du berättar och förklarar.

 

Följande punkter bör vara med i ditt arbete:

• Skisser, bilder (Gör du radioprogram tänk på att berätta målande)
• Hur det ser ut, vad det gör, delar, dessas funktion, samverkan mellan delar. Använd korrekta begrepp.
• Behov - vad krävs för att det ska fungera (tänk i det stora), hur väl uppfylls behoven?
• Drivkrafter bakom – varför behövs just detta system?
• Vad hände i övriga samhället som kan ha påverkat utvecklingen av systemet?
• Fördelar, nackdelar, risker med systemet
• Historiskt förlopp (vad och när och varför?)

 

 

 2. Reflekterande text

Du ska individuellt skriva en text där du reflekterar kring konsekvenser av utvecklingen av det tekniska system ni valt att arbeta med. Tänk på att konsekvenser kan vara både positiva och negativa!

• Hur har utvecklingen av systemet påverkat individ, samhälle och miljö?
• Tänk på att skriva utförligt och förklara hur du tänker kring de konsekvenser du tar upp i din text.

Glöm inte att titta på mål och kunskapskraven för att kunna genomföra ditt arbete på rätt nivå.

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att reflektera över olika val av tekniska lösningar, deras konsekvenser för individen, samhället och miljön samt hur tekniken har förändrats över tid,
• kunskaper om tekniska lösningar och hur ingående delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion, och
• förmåga att genomföra teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten.

Centralt innehåll

• Internet och några andra globala tekniska system samt deras fördelar, risker och begränsningar.
• Konsekvenser av teknikval utifrån ekologiska, ekonomiska och sociala aspekter av hållbar utveckling.
• Hur komponenter och delsystem benämns och samverkar inom tekniska system, till exempel informations- och kommunikationsteknik och transportsystem.
• Tekniska lösningar för styrning och reglering med hjälp av elektronik och olika typer av sensorer. Hur tekniska lösningar som utnyttjar elektronik kan programmeras. Begrepp som används i samband med detta.

Kriterier

• Eleven för enkla resonemang om val av tekniska lösningar och deras konsekvenser för individ, samhälle och miljö. Eleven beskriver på ett enkelt sätt hur några tekniska lösningar har förändrats över tid och orsaker till förändringarna.
• Eleven genomför teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten på ett delvis genomarbetat sätt. I arbetet prövar eleven idéer till lösningar och bidrar till att formulera och välja handlingsalternativ. Eleven gör dokumentationer där intentionen i lösningen till viss del är synliggjord.
• Eleven för utvecklade resonemang om val av tekniska lösningar och deras konsekvenser för individ, samhälle och miljö. Eleven beskriver på ett utvecklat sätt hur några tekniska lösningar har förändrats över tid och orsaker till förändringarna.
• Eleven genomför teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten på ett genomarbetat sätt. I arbetet prövar och omprövar eleven idéer till lösningar samt formulerar och väljer handlingsalternativ som med någon bearbetning leder framåt. Eleven gör dokumentationer där intentionen i lösningen är relativt väl synliggjord.
• Eleven för välutvecklade resonemang om val av tekniska lösningar och deras konsekvenser för individ, samhälle och miljö. Eleven beskriver på ett välutvecklat sätt hur några tekniska lösningar har förändrats över tid och orsaker till förändringarna.
• Eleven genomför teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten på ett väl genomarbetat sätt. I arbetet prövar och omprövar eleven systematiskt idéer till lösningar samt formulerar och väljer handlingsalternativ som leder framåt. Eleven gör dokumentationer där intentionen i lösningen är väl synliggjord.