Planering - Fordon i literacy.

 

Vad ska vi göra?	Läsa böcker, titta på korta filmer och diskutera bland annat. Vi kommer att åka till biblioteket för att låna böcker.
Varför? Vad vill jag uppnå?    litteratur/teori                 Läroplansmål LPFÖ 18	Att med hjälp av barnen intresse för fordon använda det som en grund för att skapa ett intresse för bland annat berättelser, talspråk och symboler. Barnen ska få en möjlighet att berätta, lyssna, ställa frågor, ifrågasätta och kommunicera i samspel med andra.    ¨Genom att barnen får utforska och förstå omvärlden via digitala verktyg möjliggör vi en bas för en adekvat digital kompetens.¨ (Elyoussoufi 2018, sid. 7)   ¨Högläsning ger barn möjlighet att utveckla sitt språk, sin fantasi och sina kunskaper. När du läser för barn hjälper du dem att vidga och nyansera sin syn på världen.¨ (Larsson, 2019 sida. 103)   ¨Miljöerna i förskolan ska erbjuda in till pratande, lyssnande, läsning, skrivning, samspel och interaktion. Det som finns tillgängligt och lyfts fram i lärmiljön kommer att påverka det vi samtalar om.¨ (Larsson, 2019 sida. 119)     Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla  - förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar, – intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation, – förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan,
Hur gör jag/vi?	Vi kommer att genom olika varianter ge alla barn möjlighet att ta del av literacy.  - Berättelser - Sagor - Böcker - Filmer - Diskussioner
Var?, Marterial, redskap?     Vem? Vilka ska vara med?	Vi kommer att vara på olika platser för att skapa varierade möjligheter och erfarenheter. Materialet/redskap kommer att vara - Bilder, symboler, böcker, filmer bland annat.    Alla barn ska få möjligheten till att delta, ibland i större grupp och ibland i mindre grupper. Detta för att ge alla barnen förutsättningar att vara delaktiga i aktiviteten. Vissa barn är mer bekväma i mindre grupper och för några spelar det ingen roll. Vi vill ge alla barnen en möjlighet att få lyfta sina tankar men samtidigt att utveckla sin förmåga att lyssna på andra.
Hur blev det? Hur går vi vidare?

 

Referenslista:

• Elyoussoufi, Nea (2018). Digitalitet i förskolan. Första upplagan Nacka: Askunge Thorsén förlag

• Larsson, Karolina (2019). Språklig förebild i förskolan: kommunikation och ledarskap som påverkar barns lärande. Första upplagan Stockholm: Gothia fortbildning
•