Pedagogiskt arbete

Vi utgår från boken Pedagogiskt arbete- Gleerups kopplat till lärlingsupplägg.

 

v.4

PEDAGOGISKT ARBETE Centralt innehåll ”Innehållet i, bakgrunden till och framväxten av olika pedagogiska verksamheter, deras organisation och institutionernas roll i samhället”.

Lektion 1

Genomgång av hur förskolan vuxit fram och varför.  Läsa s. 9-10. Läsa s. 12-13 Läsa s. 14-15 EPA s. 15   Vi lär oss om barnomsorgen och uppkomsten av den svenska barnomsorgen. Även kring personalen och pedagogiska omsorgen som varit och är idag.

Lektion 2

”Pedagogiska yrket” Uppgift på lektion:   Ta reda på mer om Barnskötare som yrke. -Vad innebär arbetet -Hur utbildar man sig (Finns det olika sätt?) -Vilka egenskaper är viktiga -Hur ser lönerna ut -Vilken framtidsprognos för yrket finns det? -Vad är barnskötarens roll enligt LPFÖ18?   Lämnas in på Unikum.   INGEN APLUPPGIFT

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

v.5

PEDAGOGISKT ARBETE Centralt innehåll ”Barns olikheter, deras förutsättningar och möjligheter för lärande och deltagande i olika situationer och aktiviteter samt innebörden av ett inkluderande arbetssätt”.

Lektion 1

Normalitet och avvikelser. Barn med behov av särskilt stöd. När barn mår dåligt. Barn som far illa.   Läs: 36-41, 47,50-53   Sammanfattning; CP, Synskador, Hörselskador, medicinska funktionsvariationer (astma, allergier, epilepsi),   EPA s. 53 Vi lär oss om olikheter hos barn och hur man kan tillgodose deras olika behov i förskolan.

Lektion 2

Inkluderande arbetssätt. Läs: 54-59  EPA s. 59 Vi lär oss om allas lika värde oavsett individuella villkor och förutsättningar. Vad man kan och bör göra som personal. Uppgift APL= Dokumentera och beskriv hur din förskola möjliggör för att alla barn ska kunna delta på samma villkor i den dagliga verksamheten oavsett motorisk eller kognitiv nivå. (Vilka anpassningar finns och vilka görs? Kan man utveckla något?) Tänk både språklig och miljömässiga anpassningar!   Eleven gör en dokumentation av de anpassningar som förskolan gör och erbjuder. I dokumentationen använder eleven relevanta begrepp. Eleven reflekterar/diskuterar möjliga alternativa lösningar och föreslår vid behov förbättringar. Detta får eleven ta tid för på APL! 1 timme (För att dokumentera samt för att göra sin reflektion/diskussion). Denna dag behövs inte skrivas loggbok.     Lämnas in på Unikum.

 

 

 

 

v.6

PEDAGOGISKT ARBETE FILM   Dialog om filmen.   INGEN APLUPPGIFT/ Tid att göra restuppgift.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

v.7

PEDAGOGISKT ARBETE Centralt innehåll ”Lekens betydelse för barns lärande och växande”

Lektion 1

Lekens betydelse, olika typer av lek, lek i olika åldrar.   Läs: 64-66, 68, EPA s. 68 Vi lär oss om vikten av lek, hur barn leker i olika åldrar. Utifrån s. 70-72:   Fråga eleverna och skriv upp på tavlan: Ge exempel på Skapande verksamhet (finmotorik/emotionell utveckling/kreativitet), Rörelselek (motorisk utveckling/samspel/regler/turtagning), låtsaslek (Fantasi/samspel/hantera sin omvärld), rollek (sociala samspelet), konstruktionslek (Problemlösning/matematik/fysik/naturvetenskap). Be eleverna svara på Vad de lär sig genom dessa olika lekar.

Lektion 2

Vuxnas roll i leken.   Läs: 73-77 EPA s. 77   Vi lär oss om styrd lek, fri lek och barn som inte leker och förhållningssätt till barns lek.     APL UPPGIFT: Aktivitet styrd lek. Eleven planerar och genomför en styrd lek. Eleven gör en dokumentation av utförd aktivitet. I dokumentationen använder eleven relevanta begrepp. När arbetet är utfört utvärderar eleven uppgifterna och aktiviteterna med omdömen utifrån uppsatta mål. I utvärderingen diskuterar eleven möjliga alternativa lösningar och föreslår vid behov förbättringar.   Elev får ta hjälp av handledare. Detta får eleven ta tid för på APL! 1 timme. Denna dag behövs inte skrivas loggbok.       Lämnas in på Unikum.

 

 

v. 8 Möjlighet att göra rester, individuell coachning- PROGRAMVECKA.

 

v.9 SPORTLOV Ingen APL.

v.10

PEDAGOGISKT ARBETE Fördjupning ”Om lek”. Ni ska göra ett mindre fördjupningsarbete som berör barns lek. Ni ska hitta svaren på: -Vad menar forskare sker med barn som inte leker? Håller du med eller inte? Motivera. -Vilka konsekvenser kan det ge barnet i sin utveckling? Håller du med, eller inte? Motivera. -Vad kan det finnas för orsaker till att barn inte leker? Hur kan man hjälpa de barnen till att vilja leka? Beskriv  Uppgiften kan göras skriftligen eller muntligen (Spela in sig själv) Eleven redovisar sina källor och utför källkritik. Lämnas in på Unikum.       UPPGIFT APL: Introducera en ny lek till barnen. Leken ska vara en rollek som du själv är delaktig i. Innan du presenterar leken ska du beskriva vilka förväntningar du har. -Vad är det för rollek (Vad heter den och hur går den till). -Kommer barnen bli intresserade? Hur kan du få dem intresserade? ­­­-Vad tror du att de kan lära sig av rolleken? -Kommer barnen förstå rollekens syfte? (Varför ni leker den?) Kan du förtydliga syftet för barnen, om så-hurdå? -Ska du tilldela roller eller låta de skapa egna? Varför/varför inte?Motivera ditt val. Detta får eleven ta tid för på APL! 30 minuter. Gör sedan en reflektion efter att leken är genomförd: -Gick det som planerat? -Förstod barnen rolleken? -Vilka roller tog de? -Hur fick de sina roller? (Vad det barnen som bestämde eller du?) -Var det något som du tyckte var svårt/utmanande i rolleken? (ex; få alla delaktiga, få någon att hålla sig till rollekens innehåll, inte tillräckligt rolig miljö) - Kan du se något som Du kan förbättra om du gör leken en gång till? Om så, vad? Detta får eleven ta tid för på APL! 1 timme. Denna dag behövs inte skrivas loggbok.     Lämnas in på Unikum.

 

 

 

 

v.11

PEDAGOGISKT ARBETE Centralt innehåll ”Lagar, förordningar, internationella överenskommelser och riktlinjer som styr olika verksamheter”.

Lektion 1

Lagar och förordningar, Mål och riktlinjer i förskolan Lpfö18. Läs: 84-85 & 88   Vi lär oss om Arbetsmiljölagen (s. 84)  Diskrimineringslagen (s.84) Offentlighets- och sekretesslagen (s. 85) Samt LPFÖ18 Uppgift!

Lektion 2

Biblioteksbesök! Ni går till skolans bibliotek/eller biblioteket på stan tillsammans.   Eleven lånar en bok utifrån APL-uppgiftens syfte. En bok som ska handla om att ”motverka diskriminering” eller ”Utbilda i värdegrund”. Eleven ska sedan beskriva boken hen valt, samt motivera varför hen valt den utifrån "Motverka diskriminering i förskolan/Utbilda i värdegrund". Din korta reflektion (som kan spelas in, skrivas etc) lämnas in på Unikum efter lektionens slut. APL UPPGIFT: ”Motverka diskriminering förskolan/Utbilda i värdegrund”. Läs din valda bok och ha reflektion med barnen. 1. Eleven ska ta med och berätta om boken, varför hen valt just den för handledare. 2. Eleven får ta hjälp av handledare att skapa 3 st reflektionsfrågor till barnen utifrån boken.   3. Eleven läser boken för några barn och ställer frågorna till barnen (handledare deltar). Handledare hjälper eleven att dokumentera vilka svar barnen hade på frågorna.   4. Eleven transkriberar (skriver ner barnen svar) eller spelar in samtalet med barnen. Eleven gör en enkel beskrivning av vilken bok som använts, vad boken tar upp, samt frågor och svaren.   Eleven får ta tid från APL för denna uppgift! 2h. Denna dag behövs inte skrivas loggbok.     Lämnas in på Unikum.

 

 

 

 

v.12

PEDAGOGISKT ARBETE   Centralt innehåll   ”Innebörden i de demokratiska och etiska värden som anges i styrdokumenten för verksamheterna”.

Lektion 1

Värdegrundens innebörd. Läs: 98-101. EPA s. 101.   Vi lär oss om värdegrundsarbetet i förskolan. Gå igenom LPFÖ18 utifrån Demokrati och etiska värden. Eleverna får sedan beskriva/skriva en del som benämner Demokrati och etiska värden som de tycker är extra viktiga och motivera varför.

Lektion 2

Att arbeta med värdegrunden. Läs: 102-111 Vi lär oss om värdegrundsarbetet i förskolan, om vad värdegrunden innebär i arbetet med barn. UPPGIFT APL: Observationsuppgift om hur de kan se att förskolan/verksamheten arbetar med demokrati och etiska värden i det dagliga arbetet. Frågor för eleven att observera kring: - Hur visar pedagogerna att de är förebilder? Hur agerar/beter de sig i olika situationer? -Hur visar pedagogerna på att de respekterar barns integritet i det dagliga arbetet? - På vilket sätt arbetar de med demokrati? - Hur ger verksamheten barnen en social trygghet?   Eleven lämnar in resultatet av sin observation. Detta får eleven ta tid för på APL! 1 timme. Denna dag behövs inte skrivas loggbok.     Lämnas in på Unikum.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

v.13

PEDAGOGISKT ARBETE Fördjupning ”Värdegrund”. Eleverna får läsa värdegrundsdelen i LPFÖ18 tillsammans. Sedan ska de diskutera hur man kan arbeta praktiskt för att se till att man lever upp till värdegrunden i förskolan. Eleverna skriver upp en lista med förslag och idéer.   Avslutar sedan med diskussion i helklass.     UPPGIFT APL:   Eleven antecknar på vilka sätt förskolan arbetar med värdegrund i sitt dagliga arbete. Detta får eleven ta tid för på APL! 1 timme. Denna dag behövs inte skrivas loggbok.       Skrivs i punktform och lämnas in på Unikum.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

v.14

PEDAGOGISKT ARBETE Centralt innehåll   ”Bestämmelser och praxis om arbetsmiljö, säkerhet och yrkesetik”. ”Förebyggande arbete för barnsäkerhet samt åtgärder vid barnolycksfall”.

Lektion 1

Presentation av APL-uppgift.   ”Bestämmelser kring arbetsmiljö och Yrkesetik” Läs: 116-120 Vi lär oss om ansvar, arbetsmiljölagen och yrkesetik.

Lektion 2

”Barnsäkerhet  och olycksfall”. Läs: 122-134 Vi lär oss om; personalnärvaro, personalens ansvar. Även kring när olyckan är framme: Vad är bra att veta och tänka på? UPPGIFT APL = Fråga efter rutiner/dokument kring säkerhetsrutiner på förskolan. Elev och handledare går igenom dessa dokument tillsammans. Eleven ska få veta ”Vad är syftet med dessa dokument och rutiner?”. Eleven skriver en reflektion på ”Vad är syftet med dessa dokument och rutiner?”. Detta får eleven ta tid för på APL!  30 minuter.       Lämnas in på Unikum

 

 

v.15 PÅSKLOV Ingen APL.

 

 

 

 

v.16

PEDAGOGISKT ARBETE   ”Samarbete i arbetslag och samverkan med andra yrkesgrupper och verksamheter samt med föräldrar”.

Lektion 1

”Föräldrasamverkan och Utvecklingssamtalet.” Läs: s. 210-213 (t.om ”samverkan kring barn i behov av stöd”), samt 217-219   Vi lär oss om varför och hur man har en god vårdnadshavarsamverkan.

Lektion 2

”Utvecklingssamtalet ”.   Läs: s. 217-219   Vi lär oss om varför och hur man har ett utvecklingssamtal.     UPPGIFT APL: Medverka på ett föräldramöte och/eller medverka på ett utvecklingssamtal. Eleven ska medverka på förberedelser inför ett utvecklingssamtal, samt deltaga vid genomförandet av ett utvecklingssamtal.

 

 

 

 

 

 

 

v.17

PEDAGOGISKT ARBETE Fördjupning ”säkerhetstänk”. Eleverna ska beskriva riskfaktorer och vilket säkerhetstänk som krävs i dessa miljöer på förskolan: Matsalen Utemiljön Vattenrum Ateljé Korridorer  UPPGIFT APL: Eleven gör en säkerhetsrond på förskolan och ska anteckna/dokumentera (foto) som visar på säkerhetstänk på förskolan, med beskrivningar.   Detta får eleven ta tid för på APL! 1 timme. Denna dag behövs inte skrivas loggbok.       Lämnas in på Unikum.

 

 

 

 

 

 

 

v.18

PEDAGOGISKT ARBETE   Centralt innehåll   ”Planering, genomförande, utvärdering och dokumentation av pedagogiska verksamheter och aktiviteter”.

Lektion 1

”Planering och mål för verksamheten, medvetet arbetssätt, lärmiljöer, olika aktiviteters fokus. Läs: 140-154 EPA s. 146 Vi lär oss om olika sorters planering, hur man tydliggör syftet med planering. Även vikten av miljöer och vad olika aktiviteter ger för kunskaper till barnen.

Lektion 2

”Dokumentation och utvärdering” Läs: 161-165 Vi lär oss om syftet med dokumentation och utvärdering.   Uppgift APL: Eleven planerar och genomför en aktivitet 3 ggr (samma aktivitet). Eleven gör en dokumentation av utförd aktivitet. Efter varje aktivitetstillfälle utvärderar eleven aktiviteten med omdömen utifrån uppsatta mål. Eleven gör en reflektion utifrån frågorna på s. 165 i läroboken; 1.     Vad gick bra och varför? 2.     Vad gick mindre bra? 3.     Var målen för lätta eller svåra att nå med denna aktivitet? 4.     Vad kan jag göra bättre nästa gång?   I dokumentationen använder eleven relevanta begrepp. I utvärderingen diskuterar eleven möjliga alternativa lösningar och föreslår vid behov förbättringar. Detta får eleven ta tid för på APL! 1 timme. Denna dag behövs inte skrivas loggbok.       Eleven lämnar in sin dokumentation på Unikum.

 

 

Kapitel 8.

v.19

PEDAGOGISKT ARBETE Centralt innehåll ”Uppföljning, analys och dokumentation av barns lärande och växande. Metoder för att utvärdera på vilket sätt förskolan tillgodoser barns möjligheter att utvecklas och lära utifrån läroplanens mål och intentioner”.

Lektion 1

”Barnobservationer” Läs: s. 169-176 EPA s. 169 & 176 Vi lär oss om varför observationer görs, olika sorters observationer och vad observationer kan påvisa.   APL UPPGIFT: Barnobservation INSTÄLLD! Ej kunskapskrav. INSTÄLLT! Beskrivning: Eleven ska göra en kortare observation av ett barn i verksamheten (ca 10-30 minuter). Eleven iakttar och skriver/talar in sina observationer som en rapport. Barnet skall inte vara medveten om att hen blir observerad. I rapporten skall barnets namn utelämnas. Observationen ska fokusera på: - Hur barnet samspelar med andra - Vilka intressen barnet har - Vilka rum och områden barnet helst uppehåller sig i - Hur barnet tillägnar sig nya kunskaper   Detta får eleven ta tid för på APL! 1 timme. Denna dag behövs inte skrivas loggbok.   Lämnas in på Unikum.

Lektion 2

”Dokumentationer och analys” Läs: s. 177- 179 & 182, 186-187 EPA s. 187 Vi lär oss om dokumentationens fördelar, olika sätt att dokumentera verksamheten och enskilda barn. Även hur man analyserar en observation. Vi tittar på åtgärder, stödinsatser och uppföljning av åtgärder.   UPPGIFT APL INSTÄLLT PGA ej kunskapskrav: Eleven får ta del av en pedagogisk dokumentation. Dialog med handledare om: -Dokumentationens syfte? -För vem är dokumentationen? -Planerar man att följa upp dokumentationen? -Hur dokumenterar man etiskt? Vad är ok och inte? Denna dag behövs inte skrivas loggbok.

 

 v. 20 är genomförd under vecka 18!

 

PEDAGOGISKT ARBETE ”FN:s konvention om barnens rättigheter” Eleverna väljer ut en del i FN:s konvention om Barnens rättigheter och gör en enkel presentation om varför dom valt den och varför dom tycker den är viktig i arbetet med barn.           Lämnas in på Unikum.

 

 

 

 

V. 21-22 Kommer formas efter enskild elevs behov. Har eleven restuppgifter kvar att göra? Andra delar som den behöver ha fokus på? Fördjupningsmöjligheter på någon del av kursen? Dessa punkter tas fram och gås igenom utifrån ett samtal mellan handledare-ansvarig lärare-elev under v 16-18.

Uppgifter

Pedagogiska yrket.

Ta reda på om yrket som Barnskötare och beskriv:

1.Hur utbildar man sig (Finns det olika sätt?) ?

2.Vilka egenskaper är viktiga att ha som barnskötare?

3.Hur ser lönerna ut för en barnskötare?

4.Vilken framtidsprognos för yrket finns det? (Kommer det behövas barnskötare i framtiden?)

5.Vad är barnskötarens roll enligt LPFÖ18?

6. Hur många barn var inskriven i svensk förskola 2020?

APL-uppgift v.5

Dokumentera (fotografera) och beskriv hur din förskola möjliggör för att alla barn ska kunna delta på samma villkor i den dagliga verksamheten oavsett motorisk eller kognitiv nivå.

(Vilka anpassningar finns och vilka görs? Kan man utveckla något/göra något mer?)

Tänk både språklig och miljömässiga anpassningar!

Eleven gör en dokumentation av de anpassningar som förskolan gör och erbjuder. I dokumentationen använder eleven relevanta begrepp. Eleven reflekterar/diskuterar möjliga alternativa lösningar och föreslår vid behov förbättringar.

Detta får eleven ta tid för på APL! 1 timme (För att dokumentera samt för att göra sin reflektion/diskussion).

Det är ok att ta hjälp av handledare!

Denna dag behövs inte skrivas loggbok.