FRIPP: Tema - Superhjätar

Superhjältar - kan alla vara en superhjälte? Vilka egenskaper är framträdande? Detta och mycket mer kommer vi gå igenom under temat.

Syftet med det här temat är att:

• Låta eleverna ta del av den fiktiva "superhjältsvärlden".
• Diskutera hur man kan vara en vardagshjälte.
• Vilka värderingar är viktiga för en hjälte?
• Öka kreativiteten hos eleverna.
• Diskutera genus, könsstereotyper i "supehjältsvärlden".

Detta ska vi göra genom att:

• Låta eleverna lyssna på ljudböcker som handlar om superhjältar.
• Se om vi kan få låna serietidningar - med fokus på superhjältar.
• Prata om vad en hjälte är - behöver en hjälte ha superkrafter? På vilka andra sätt kan man vara en hjälte?
• Vara "naturhjältar" - vilket kopplas samman med våra skogsutflykter samt skolan hållbarhetstema som kommer vara under våren. Vi kommer även plocka skräp på skolgården - jämföra hur mycket skräp vi har plockat ihop skolgård vs. skog.
• Diskutera att en hjälte är att vara en snäll och bra kompis. 
• Skapande: pärla pärlplattor, skapa en egen superhjälte/ om jag var en superhjälte - hur skulle jag se ut? Vilka krafter skulle jag ha? Etc. 
• Fritidsklubben: Prata om unga hjältar som finns i vår nutid, exempelvis Malala, Greta etc. Kolla på dokumentärfilmer om unga hjältar.

Läroplanskopplingar

Syfte

• pröva och utveckla idéer, lösa problem och omsätta idéerna i handling,
• skapa och upprätthålla goda relationer samt samarbeta utifrån ett demokratiskt och empatiskt förhållningssätt,
• kommunicera med språkliga uttrycksformer i olika sammanhang och för skilda syften,
• skapa och uttrycka sig genom olika estetiska uttrycksformer,

Centralt innehåll

• Samtala, lyssna, ställa frågor samt framföra egna tankar, åsikter och argument om olika områden, till exempel etiska frågor och vardagliga händelser.
• Samtala om olika typer av texter.
• Ord och begrepp som uttrycker behov, känslor, kunskaper och åsikter. Hur ord och yttranden kan uppfattas av och påverka en själv och andra.
• Skapande genom olika estetiska uttrycksformer, till exempel lek, bild, musik, dans och drama.
• Olika material, redskap och tekniker för att skapa och uttrycka sig.
• Normer och regler i elevernas vardag, till exempel i lekar och spel, och varför regler kan behövas.
• Etnicitet, könsroller, kroppsideal och konsumtion samt kritisk granskning av hur dessa företeelser framställs i medier och populärkultur.
• Demokratiska värderingar och principer, i sammanhang som är bekanta för eleverna. Hur gemensamma beslut kan fattas och hur konflikter kan hanteras på ett konstruktivt sätt.
• Barnets rättigheter i enlighet med konventionen om barnets rättigheter (barnkonventionen).