Fjället

I detta område ska vi lära oss om naturen på fjället.

Syfte

Syftet med arbetet är att eleverna ska känna till varför fjällen är viktiga och varför vi ska ta hand om dem. De ska känna till vad växtzoner är och hur de fungerar. De ska kunna namnen på och kunna berätta om några växter och djur som lever på fjället.

 

Mål

När du har arbetat med det här kapitlet ska du:

• förstår att fjällen är en stor del av vårt land.
• ha en överblick över växtzonerna.
• veta mer om vinterklimat och sommarklimat i fjällen.
• veta mer om fjälläng, fjällnära barrskog och fjällbäck och några arter som lever där.
• förstår hur olika arter anpassat sig för att kunna leva i fjällen.
• veta mer om fjällbjörkskogen och kalfjället och några arter som lever där.
• förstår hur olika arter anpassat sig för att kunna leva högre upp på fjället.
• förstår vad som menas med en näringskedja

Vi kommer även träna på att skriva naturvetenskaplig text.

Så här kommer vi att arbeta:

• Läsa faktatexter och bearbeta dem

• Se filmer

• arbetsblad

• Lyssna till lärares genomgångar

• Arbeta i arbetsboken Koll på NO

Bedömning

• aktivt deltagande under lektionerna
• hur du använder ord och begrepp som hör till ämnet
• hur väl du kan beskriva och förklara
• skriva en faktatext
• Test

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Djurs, växters och andra organismers liv. Fotosyntes, förbränning och ekologiska samband och vilken betydelse kunskaper om detta har, till exempel för jordbruk och fiske.
• Ekosystem i närmiljön, samband mellan olika organismer och namn på vanligt förekommande arter. Samband mellan organismer och den icke levande miljön.
• Livets utveckling och organismers anpassningar till olika livsmiljöer.
• Tolkning och granskning av information med koppling till biologi, till exempel artiklar i tidningar och filmer i digitala medier.

Kriterier

• Eleven kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med viss anpassning till sammanhanget.
• Eleven kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med god anpassning till sammanhanget.
• Eleven har mycket goda kunskaper om biologiska sammanhang och visar det genom att förklara och visa på enkla samband inom dessa och något gemensamt drag med god användning av biologins begrepp.
• Dessutom berättar eleven om livets utveckling och visar på mönster i organismers anpassningar till olika livsmiljöer.