Bing

Vi kommer att arbeta med figuren Bing och hans vänner.

BAKGRUND OCH SYFTE:

Vi har uppmärksammat  att många i våran barngrupp är intresserade av Bing.  Vi ser många möjligheter att arbeta runt Bing som projekt med vår barngrupp kopplade till våra prioriterade mål och vår likabehandlingsplan. Bing bor tillsammans med Flopp i ett hus i närheten av en stor fin park. Där leker Bing ofta med sina vänner Soola, Pando, Kajsa och lille Charlie. Det finns mycket att undersöka och lära när man är liten som Bing, men Flopp finns nära till hands för att hjälpa Bing på vägen. Bing utforskar olika händelser och stöter på olika utmaningar som barnen kan identifiera sig med. Flop är den vuxna i Bings värld som finns med Bing och stöttar i olika situationer som uppstår. 

MÅL:

- Öka barnens förståelse för kring olika matematiska begrepp, mönster, färger, former, språk.

- Utforska och upptäcka digital teknik tillsammans med barnen och låta de vara delaktiga i användandet av det.

- Öka förståelsen för gruppen, att vänta på sin tur och samarbeta. 

- Kommunicera med och om programmen, figurerna och böckerna. 

- 

METOD

- Digitala verktyg där barnen är delaktiga

- Arbeta med olika material kring Bing, böcker och program. 

- Skapande verksamhet. 

- Diskutera färger, former, antal m.m.

- Låta barnen återberätta sagan.

- Sagopåsar. 

DOKUMENTATION:

Vi kommer dokumentera via unikum och observationer

Läroplanskopplingar

Läroplan

• visa respekt för individen och medverka till att skapa ett demokratiskt klimat, där barnen får möjlighet att känna samhörighet och utveckla ansvar och solidaritet
• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,
• får förutsättningar för att utvecklas, leka och lära och samtidigt stimuleras att använda hela sin förmåga,
• får goda förutsättningar att bygga upp tillitsfulla relationer och känna sig trygga i gruppen,
• utmanas och stimuleras i sin utveckling av språk­ och kommunikation samt matematik, naturvetenskap och teknik, och,
• verka för en god och tillgänglig miljö för omsorg, lek, rörelse, utveckling och lärande,
• ta vara på barnens kunskaper, vetgirighet, vilja och lust att leka och lära samt stärka barnets tillit till sin egen förmåga,
• utmana barnens nyfikenhet och förståelse för språk och kommunikation samt för matematik, naturvetenskap och teknik,
• skapa förutsättningar för barnen att utveckla sin förmåga att kommunicera, dokumentera och förmedla upplevelser, erfarenheter, idéer och tankar med hjälp av olika uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg,
• får ett reellt inflytande över arbetssätt och innehåll.
• främja barnens förmåga att vara delaktiga och utöva inflytande över sin utbildning,
• respektera varje barns rätt att uttrycka sina åsikter med olika uttrycksformer samt säkerställa att barnens uppfattningar och åsikter tas tillvara och kommer till uttryck i utbildningen,
• säkerställa att alla barn får lika stort inflytande över och utrymme i utbildningen oavsett könstillhörighet, och
• fantasi och föreställningsförmåga,
• får använda digitala verktyg på ett sätt som stimulerar utveckling och lärande.