Projekt Vatten

Projekt planering

Syfte (Varför har vi valt just detta projekt/tema? Vilka förmågor och kompetenser vill vi ge barnen möjlighet att utveckla?):

Under hösttermin har barnen visat intresse för lek med vatten både utomhus och inomhus. Ute på gården har barnen utforskat vatten med sina kroppar genom att stampa på vattenpölar med fötterna och känna på vatten med händerna. Samt med hjälp av spadar och hinkar har barnen utforskat vattens form och mängd.  Inne på avdelningen har barnen undersökt vatten i baljan med olika mått och föremål. Dessutom så har barnen vid högläsning har visat intresse för djur som lever i vatten. Vi har valt att jobba med tema Vatten eftersom det är något som finns i barnens vardag, som vi ser fascinerar, lockar och intresserar barnen.

 

Mål (Vilka mål ska vi arbeta mot, koppla till Lpfö18):Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla

nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära

förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar

fantasi och föreställningsförmåga

förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld

ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften

förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar

förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta

förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp

förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra

förståelse för hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling

förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen

förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik

förmåga att upptäcka och utforska teknik i vardagen

förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.

 

Hur (Vilka arbetssätt/ metoder ska vi använda oss av?  Hur ska vi arbeta för att nå målen?

Barnens nyfikenhet kommer att vara vår vägledning genom arbetet. Vi kommer att utforska vattnets olika former (flytande, is, snö) genom olika experiment. Genom att ösa och hälla vatten med olika mått och föremål utvecklar barnen förståelsen för mängd och volym.

Arbetet med tema vatten ger barnen möjlighet att komma in på vilka djur som lever i och kring vatten. Barnen utvecklar då förståelse för djur och  naturens kretslopp samt att värna och ta hand om det levande. Barnens intresse är det som styr temat framåt. Genom att barnens tankar tas på allvar visar vi att deras åsikter är viktiga. Samt Under vårt arbete med temat ska barnen ges möjlighet att utveckla sin förmåga att iaktta, samtala och reflektera (enskilt och i grupp) och utmanas i sitt sociala samspel

 Hur introducerar vi barnen i projektet? Hur börjar vi?

Ut ifrån hösttermin observation och barnens intresse av lek med vatten, så har vi valt att fördjupa barnens kunskaper kring vatten. Vi har börjat med att ta vara på barnens intresse av snö för att utforska vattens i olika form och egenskaper.  

Vilket material behöver vi? Behöver vi göra ändringar i miljön? (ute/inne).

Vi kommer anordna en miljö där barnen kan utforska och reflektera kring projekt. Dessutom kommer vi att koppla projekt till våra alla basmiljöer. Där barnen får möjlighet att uttrycka sig i olika uttrycks former. 

Hur organiserar vi oss? Barnen, pedagogerna, våra lärmiljöer och tiden?

Vi kommer dela barnen i blandad och mindre grupper. Varje pedagog ansvarar för en grupp. Två grupper jobbar inne med barnen och en grupp ut. Tisdagar, onsdagar och torsdagar jobbar vi med planerad undervisning. Andra stunder i utbildningen spontant. Projektet ska vara levande i mellan barnet hela dagen.

 

Hur ska vi dokumentera projektet? Vad ska vi dokumentera och hur ofta?

vi kommer dokumentera projekt digitalt genom skolbanken. Även kommer vi lämna tillbaka dokumentationer till barnen genom olika digitala verktyg. samt kommer vi att sätta upp dokumentationer på vägarna i barnens nivå, där barnen kan reflektera och kommunicera kring sitt lärande.      

Hur gör vi vårdnadshavarna delaktiga i projektet/temat? 

Vårdnadshavarna kommer ta del av barnens lärande och utveckling, genom lärloggar och olika kommunikation kanaler som vi har på förskolan.   

Hur ofta och på vilket sätt ska vi följa upp projektet/temat? 

Under arbetslag reflektioner kommer vi pedagoger reflektera och följa upp projekt utifrån barnens intresse.