Planering - De tre små grisarna

Vi håller i aktiviteter med koppling till sagan om "De tre små grisarna"

Våra prioriterade mål 2020/2021:

"Vi utformar utbildningen efter barnens intresse och behov"

Vi ger barnen förutsättningar att utveckla sitt lärande med hjälp av estetiska uttrycksformer"

"Vi ger barnen förutsättningar att uttrycka sina idéer, tankar och åsikter"

Syfte
Vi arbetar vidare med sagan om de tre små grisarna utifrån barnens intresse. 

Dramalek -  Syftet med att vi har dramalek är att vi ser ett intresse hos barnen för att dramatisera. Genom dramalek vill vi ge barnen förutsättningar att öva problemlösning, samspel, få möjlighet att uttrycka sig estetiskt samt ge dem språkstimulans. 

Hus - Syftet med att konstruera de tre grisarnas hur är att ge barnen materialkännedom, öva på samarbete och problemlösning, få större förståelse för konstruktion/teknik samt få möjlighet att uttrycka sig estetiskt och öva på språkförståelse i förhållande till design och konstruktion.  

Undervisning 

Dramalek - Vi kommer dela in barnen i mindre grupper och introducera dramalek för barnen utifrån sagan. Vi kommer använda material vi har på avdelningen för att bygga upp och symbolisera de tre husen. Barnen har tidigare gjort egna gristrynen som de kommer få använda som rekvisita samt en varg-mössa. 

Konstruktion - Vi kommer att dela in barnen i mindre grupper där dem i de olika grupperna ska konstruera de tre grisarnas hus. För att introducera och inspirera barnen inför aktiviteten kommer vi att visa bilder på de tre grisarnas hus och prata kring vad de olika husen är byggda av. Inför aktiviteten kommer vi också ha dukat upp ett bord med material som barnen kan använda sig av i sitt skapande av husen. Det kommer bl.a. finnas material tillgängligt som barnen själva har varit med och samlat bl.a. halm (torkat gräs), pinnar och stenar.

Vi utformar utbildningen efter barnens intresse och behov. NORMER OCH VÄRDEN

Verksamhetens mål (I) Hur ser måluppfyllelsen ut på individnivå (barnet)?	Verksamhetens mål (P) Hur ser måluppfyllelsen ut på pedagognivå?	Målkriterier Vad är det vi vill se/uppnå?	Indikatorer Vilka kännetecken visar att vi är på rätt väg?	Aktivitet  Vilka insatser/aktiviteter ska vi göra för att uppnå målen? (förutsättningar/ undervisnings- situationer)
Barnen ges ökade möjligheter att utvecklas och lära genom olika estetiska uttrycksformer.	Pedagogernas kunskaper inom  estetiska uttrycksformer ska utvecklas. Pedagogerna har kunskap om varje barns behov, utveckling och intressen.	Utbildningen utformas efter barnens behov och intressen.	Att vi ser en bättre gruppdynamik och kamratskap i barngruppen, ex. barnen lyssnar och samarbetar, bjuder in varandra i leken	Barnen ska ges förutsättningar att utveckla det sociala samspelet. Kamratskap och socialt samspel går hand i hand (värdegrund)   Vi delar in barnen i mindre grupper och har samarbetsövningar.   Närvarande pedagoger

 

Vi ger barnen förutsättningar att utveckla sitt lärande med hjälp av estetiska uttrycksformer. OMSORG, UTVECKLING & LÄRANDE

Verksamhetens mål (I) Hur ser måluppfyllelsen ut på individnivå (barnet)?	Verksamhetens mål (P) Hur ser måluppfyllelsen ut på pedagognivå?	Målkriterier Vad är det vi vill se/uppnå?	Indikatorer Vilka kännetecken visar att vi är på rätt väg?	Aktivitet  Vilka insatser/aktiviteter ska vi göra för att uppnå målen? (förutsättningar/ undervisnings- situationer)
Barnen ges ökade möjligheter att utvecklas och lära genom olika estetiska uttrycksformer.	Pedagogernas kunskaper inom  estetiska uttrycksformer ska utvecklas. Pedagogerna har kunskap om varje barns behov, utveckling och intressen.	Barnen har utvecklat sitt lärande med hjälp av estetiska uttrycksformer.	När barnen visar intresse för att använda de estetiska uttrycksformerna i den fria leken.   När barnen utgår från projektet i den fria leken.	Erbjuder barnen olika aktiviteter som innefattar bild, form, sång, musik, drama, dans, rörelse, digitalitet med utgångspunkt att lära sig ex. matematik, språkutveckling.   Indelning i mindre grupper för att lättare bemöta barnen där de befinner sig

 

Vi ger barnen förutsättningar att uttrycka sina idéer, tankar och åsikter. BARNS INFLYTANDE

Verksamhetens mål (I) Hur ser måluppfyllelsen ut på individnivå (barnet)?	Verksamhetens mål (P) Hur ser måluppfyllelsen ut på pedagognivå?	Målkriterier Vad är det vi vill se/uppnå?	Indikatorer Vilka kännetecken visar att vi är på rätt väg?	Aktivitet  Vilka insatser/aktiviteter ska vi göra för att uppnå målen? (förutsättningar/ undervisnings- situationer)
Barnen ges ökade möjligheter att utvecklas och lära genom olika estetiska uttrycksformer.	Pedagogernas kunskaper inom  estetiska uttrycksformer ska utvecklas. Pedagogerna har kunskap om varje barns behov, utveckling och intressen.	Barnen uttrycker sina idéer, tankar och åsikter.	Barnen använder nya begrepp.   Barnens ordförråd ökas.   Barnen utvecklar sin förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld   Barnen uttrycker tankar, ställer frågor och argumenterar i olika sammanhang.	Reflektion, ge uttryck för egna uppfattningar Språkövningar Uppmuntra barnen att sätta ord på vad de gör/gjort, vad som hänt osv. Vi delar in barnen i mindre grupper.   Projekt som utgår från barnens intresse och nyfikenhet

Läroplanskopplingar

Läroplan

• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,
• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.