SKA - systematisk kvalitetsarbete VT 2025- HT 2026

Askens systematiska kvalitetsarbete fokuserar på nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära.

Mål

Vi vill att barnen ska upptäcka och utveckla leken. Därför har vi valt att arbeta med citatet: Nyfikenhet och lust att leka och lära.

Förväntade effekter

Nyfikenhet

-       Barnen använder sig av aktivitetstavlan utifrån sitt egna val

-       Nyfikenhet leder till samtal

 

Lek

-       Barnen får variation i leken

-       Barnen bjuder in varandra till lek

-       Barnen leker i olika konstellationer

 

Lärande

-       Barnen kan lättare diskutera och kommunicera med varandra.

-       Barnen får ökad förståelse för varandra i styrkor och förmågor

-       Barnen deltar i språklekar

Aktiva åtgärder

Vi arbetar normkritiskt och utifrån aktiva åtgärder.

Barnen respekterar varandras olikheter. 

Barnen väljer aktivitet utifrån sin egen vilja med hjälp av aktivitetstavlan.

 

Metod

Nyfikenhet  

Med hjälp av observation av barngruppen, närvarande pedagoger och intresse från pedagogernas håll se vad för intressen som verkar finnas.

Med hjälp av vårdnadshavare kan vi ta hjälp av deras erfarenheter hemifrån.

 

Lek
Genom fasta, delade barngrupper och tydliga rutiner utgå ifrån barnens nyfikenhet.
Lekgruppen utspelar sig i samma rum med hjälp av kompletterande material och utifrån kommunikationskartor.
Detta utförs genom olika regellekar i storgrupp.

 

Lärande
Konkreta varierande kommunikationsverktyg
TAKK
Praxis
Bilder
Text

Språklekar,
Lärandet ska ske genom variation och stimuleras genom olika sinnen och de estetiska formerna (sång, musik, drama, skapande).

Vi använder årstiderna som en bas för att arbeta med barns nyfikenhet, lek och lärande. Det är en metod för att skapa kasam (känsla av sammanhang) på avdelningen. Vi har det som en grund och trygg bas för barngruppen.
Barnens dokumentation visar återkoppling
Utforma och förändra lärmiljön utefter leken

Aktiva åtgärder

Med hjälp av förebyggande åtgärder arbetar vi med diskrimineringsgrunderna och kränkande behandling.

 

 

Grovplanering

Måndag: Språkutvecklande stund i tre grupper

Tisdag: Språkutvecklande stund i tre grupper, inomhusaktivitet
Onsdag: Kompisgrupp och planerad aktivitet på gården med resterande barn
Torsdag: Språkutvecklande stund i tre grupper, inomhusaktivitet
Fredag: ”Veckans återblick” med bilder tillsammans med barnen. Kollar film.

Augusti

Introduktion

Barns nyfikenhet

Gemenskap och rutiner

Språkutvecklande aktiviteter

Vi undersöker vilka nationaliteter som finns i barngruppen

September

Hyfs och familjen äppleblad

Barns nyfikenhet, gemenskap och rutiner

Språkutvecklande aktiviteter.

Gubben höst hälsar på

Oktober

Undervisning kring hösten svampar och löv

Gubben höst tittar in

Alla helgona uppmärksamma

Språkutvecklande aktiviteter.

November

Uppmärksamma barnkonventionen

Undervisning kring småkryp

Månens olika faser

Språkutvecklande aktiviteter.

December

Luciafirande
Kapitelbok Olles skidfärd
Julpyssel
Språkutvecklande aktiviteter
Rim och ramsa med jultema.

Vi bakar pepparkakor och lussekatter

Farbror rimfrost

Januari

Dansa ut julen
Nyfikenhet genom vintern

Inskolning

Praxis i våra lärgrupper 

Vi dramatiserar och leker "pomperipossa" inomhus

Vi leker "kom alla mina kycklingar" utomhus

Minoritet - Judar

 

Februari

Utvecklingssamtal

Vi leker "springråttor, smygråttor och galoppråttor" inomhus

Vi leker "katten är lat" utomhus

Rim i våra lärgrupper

SM-veckan

Minoritet - Samer

Minoritet - Sverigefinnar

 

Mars 

Utvecklingssamtal, 

Vi leker "bulleri bock" inomhus

Vi leker "springråttor, smygråttor och galoppråttor" utomhus

Ramsor i våra lärgrupper

Gumman tö hälsar på

April

Utvecklingssamtal

Vi leker "hitta nyckeln" utomhus

Vi leker "törnrosa" inomhus

Räkne- och klappramsor i våra lärgrupper

Minoritet - Romer

 

Maj

 

Vi leker "under hökens vingar" utomhus

Vi leker "killevippen" inomhus

Praxis i våra lärgrupper - ljuda med Boo

Minoritet - Tornedalingar