Utbildningsplan/ projektplan:
Syfte:
Varf&ouml;r startar detta projekt?
Vi ser i vardagen att barnen visar stort intresse vid stunder av h&ouml;gl&auml;sning eller ber&auml;ttande. H&ouml;sten 2021 f&ouml;rdjupade sig en av v&aring;ra n&auml;tverksgrupper i litteraturens betydelse f&ouml;r de yngre barnen. Samtliga pedagoger fick ocks&aring; ta del av ett par f&ouml;rel&auml;sningar. Vi k&auml;nner att vi beh&ouml;ver lyfta dettas viktiga &auml;mne i v&aring;r dagliga verksamhet.
Hur s&aring;g vi intresset hos barnen:
Barnen visar stort intresse n&auml;r vi arbetar med olika former av litteratur.
Hur fr&auml;mjar vi barns spr&aring;kutveckling? Genom att tillsammans samtala om det vi l&auml;st, ber&auml;ttat eller dramatiserat.
Vad vill vi att barnen skall f&aring; m&ouml;jlighet att uppt&auml;cka, erfara och utveckla? Vi vill v&auml;cka barnens nyfikenhet f&ouml;r hur man p&aring; flera s&auml;tt kan ta del av olika sorters litteratur.
Vilken/ vilka artiklar i FN:s barnkonvention kommer vi att arbeta med i projektet? 2. Alla barn &auml;r lika v&auml;rda och har samma r&auml;ttigheter. Ingen f&aring;r diskrimineras. Alla barn i gruppen inkluderas oberoende av &aring;lder, utveckling och andra f&ouml;ruts&auml;ttningar.
<a href="https://unicef.se/barnkonventionen/las-texten">https://unicef.se/barnkonventionen/las-texten</a> 
Undervisningsplan:
N&auml;r i veckan erbjuder vi detta projekt? Vi vill med detta projekt ut&ouml;ka arbetet med olika sorters litteratur i varierande sv&aring;righetsgrad. Tanken &auml;r att det skall finnas &aring;terkommande stunder under dagen d&aring; vi arbetar mer aktivt med litteratur. Vi kommer anv&auml;nda v&aring;ra samlingar, b&aring;de i halvgrupp och i helgrupp samt v&aring;ra inplanerade sm&aring;gruppstillf&auml;llen f&ouml;r detta arbete. Vi kommer l&ouml;pande under dagen i h&ouml;gre grad &auml;n tidigare ha spontana l&auml;s/ber&auml;ttarstunder.
Hur skall milj&ouml;n f&ouml;rberedas? &nbsp;Vilket material kan beh&ouml;vas? Vi diskuterar hur vi skall komma tillr&auml;tta med att skapa b&auml;ttre f&ouml;ruts&auml;ttningar och en mer tilltalande milj&ouml; f&ouml;r arbetet med l&auml;sandet/ber&auml;ttandet.&nbsp; Vi &ouml;nskar oss en mindre ljudd&auml;mpande skiljev&auml;gg f&ouml;r att avgr&auml;nsa v&aring;r l&auml;sh&ouml;rna. Vi har f&aring;tt l&ouml;fte om att det skall k&ouml;pas in. Vi kommer att i st&ouml;rre utstr&auml;ckning anv&auml;nda oss av vilrummet som vi ser &auml;r mest l&auml;mpat f&ouml;r denna typ av verksamhet. Vi har &nbsp;tillg&auml;ngliga och lockande bokl&aring;dor i samtliga rum. Vi ser kontinuerligt &ouml;ver vilken litteratur som finns tillg&auml;nglig f&ouml;r barnen. Vi kommer anv&auml;nda oss av v&aring;ra digitala hj&auml;lpmedel som komplement till h&ouml;gl&auml;sning och ber&auml;ttande.
Vilka samtalsformer, begrepp och ord ska barnen f&aring; m&ouml;ta? Samtal i s&aring;v&auml;l st&ouml;rre som i mindre grupper, b&aring;de planerade och spontana. Barnen kommer bekanta sig med ord som tapetsidor, f&ouml;rfattare, illustrat&ouml;r, boksamtal, faktabok, bilderbok, karakt&auml;r, huvudperson, alfabete, versaler, gemener, stora bokst&auml;ver och sm&aring; bokst&auml;ver. 
Vilka barn och pedagoger deltar? Gruppens samtliga barn kommer delta, b&aring;de i st&ouml;rre och i mindre grupper. Vi pedagoger ansvarar f&ouml;r olika delar och diskuterar fortl&ouml;pande arbetet under v&aring;ra reflektionstillf&auml;llen.
Hur ska projektet dokumenteras? Med hj&auml;lp av bild, ljudupptagning samt skriftliga observationer.
Hur ska barnens l&auml;rprocesser synligg&ouml;ras, b&aring;de p&aring; individuell niv&aring; och p&aring; gruppniv&aring;? Vi synligg&ouml;r barnens l&auml;rprocesser med hj&auml;lp av l&auml;rloggar, individuella samt gemensamma f&ouml;r gruppen. L&auml;rloggarna anv&auml;nds som underlag f&ouml;r reflektioner oss pedagoger sinsemellan och vid utvecklingssamtal med v&aring;rdnadshavarna. Vi har som m&aring;l att g&ouml;ra spr&aring;kobservationer med hj&auml;lp av ljudupptagning.
Vad vill vi g&ouml;ra, vilka aktiviteter ska planeras in? Vi kommer i h&ouml;gre grad ha bokstunder med barnen indelade i mindre grupper. Vi kommer i h&ouml;gre grad ha dramatiserande ber&auml;ttarstunder med barnen indelade i mindre grupper. Vi kommer arbeta vidare med Duvans bokp&aring;se. Ett barn f&aring;r ta hem bokp&aring;sen och v&auml;lja ut en bok att ta med sig till f&ouml;rskolan. Vi arbetar sedan med denna bok under en period av ca 2 veckor. Arbetet resulterar i en individuell l&auml;rlogg. Vi kommer ut&ouml;ka v&aring;ra spontana l&auml;s/ber&auml;ttarstunder. Vi kommer dela in barnen i mindre grupper d&auml;r f&ouml;ruts&auml;ttningarna fr&auml;mjar arbete i form av boksamtal. Vi kommer &auml;ven att lyssna p&aring; b&ouml;cker via Polyglutt, v&aring;rt digitala bibliotek och sedan samtala av det vi sett och h&ouml;rt.
&nbsp;

ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,

intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,

Högläsning och berättande. Vt-22

Matriser i planeringen

Uppgifter