Matematik

Matematik är en del av våra fokusområden under vårterminen. På avdelningen Röd arbetar vi med undervisning kopplat till matematik i olika projekt och aktiviteter utifrån barnens ålder, förutsättningar, tidigare erfarenheter och visade intressen.

 Bakgrund:

Forskning visar att de svårigheter som elever har med matematik i skolan till stor del beror på brister inom språk-, läsförmåga och grundläggande matematiska förmågor. I förskolan handlar matematikundervisning inte om att addera och subtrahera utan framförallt om dessa grundläggande matematiska förmågor. 

Det innebär att vi genom vår undervisning kan ge varje barn förutsättningar att utveckla förmågor som gynnar deras framtida matematiska utveckling och skolgång. 

Syfte:

Vår undervisning syftar till att bygga grunden och förståelse för begrepp i det matematiska språket och förmågor som att sortera, kategorisera, parbildning, jämföra, mäta, seriera (ordna föremål i storleksordning), rumsuppfattning, resonera, se samband, urskilja, undersöka, känna igen former och arbeta med problemlösning. 

Syftet är synliggöra matematiken i barnens lek och utforskande. Vi vill väcka barnens nyfikenhet och lust att lära samtidigt som de får möjlighet att tillägna sig nya erfarenheter av matematik och matematiska begrepp samt förståelse för hur de kan användas för att resonera, lösa problem och ta reda på saker om sin omvärld

Barnen ska få erfara matematik som lustfyllt och en naturlig del i sin vardag. 

 

På avdelning Röd kommer vi att arbeta med:

• Matematiska ord och begrepp såsom lika och olika, hel-del, antal, lägesbeskrivning som tex framför, bakom, i, på osv.
• Grundläggande matematik så som seriering, sortering, kategorisering, mönster, parbildning, tidsuppfattning (idag, igår, årets dagar, månader samt årstider) mätning och geometriska former. 
• Planerad undervisning som kommer att ske på ett lekfullt sätt med konkret material. 
• Vårt tema ”Lärande utifrån sagans värld” där vi skapar tillfällen för barnen att möta grundläggande matematik på ett lekfullt och utvecklande sätt: ordningsföljd (första, andra, tredje, fjärde), antal, färger. Barnen möter olikheter  och likheter vilket gör att vi kan jämföra skillnader. Dubbelt jämfört med enkelt. Osv
• Den vardagliga matematik som våra återkommande rutiner innehåller tex i hallen, vid måltider, lek och deras eget utforskande.

 

Utbildning - Undervisning

Vilka metoder, arbetsätt och strategier använder vi oss av

För att få fatt i barns tankar och erfarenheter kring matematik använder vi oss av lämpligt matematiskt material, film, böcker, och samtalsbilder.

Vi synliggör och uppmärksammar matematiken som en naturlig del i alla våra rutiner. Vi använder matematik för att svara på barnens frågor, resonera, jämföra och ta reda på fakta tillsammans.

Undervisning kommer att ske i både planerade aktiviteter och i spontana aktiviteter och lekar inne såväl som ute.

Hur utmanar vi barnens språkliga och kommunikativa förmåga i temat Matematik

Samlingar med undervisning i hel eller liten grupp med fokus på matematiska ord och begrepp. Vi sjunger sånger, räknar antal, äter frukt som är hela/ delade i olika delar. Vi uppmärksammar tid i form av: veckodag, före och efter, dag/natt. Vi har klocka synligt som väcker frågor och funderingar. 

Samtal kring bilder eller konkret material med ett matematiskt fokus där barnen inbjuds att vara aktiva och uttrycka sina tankar och ideér. Vi uppmuntrar till att spela sällskapsspel där vi slår med tärning, räknar, antal, färger och former. Vi erbjuder pussel där barn ges möjlighet att utveckla sin förståelse för form. 

I både planerade och fria aktiviteter tar vi tillvara på barnens tankar och idéer, vi ställer frågor och samtalar med dem.

Hur synliggör vi temat i lärmiljön

Genom att erbjuda barnen tillgängligt material tillhörande temat i leken och utforskandet. 

Dokumentation av processer/aktiviteter på väggarna. 

Hur gör vi vårdnadshavare delaktiga

Genom samtal/dialoger med vårdnadshavarna där vi berätta vad vi gör/har gjort. 

Unikum

Utvecklingssamtal

Utvärdering och analys

Hur utvärderar och analyserar vi utbildningen och den undervisning vi planerat och bedrivit i syfte att ge barnen möjlighet att utveckla förmågor och kunnande i förhållande till målområdet Matematik samt Språk och kommunikation. 

Vi utvärderar hur väl vi arbetat med undervisning och aktiviteter utifrån de läroplansmål som är kopplade till temat. Vi reflekterar över hur vi ser hos barnen att vi gett dem förutsättningar att utvecklas och lära. Detta ligger sedan till grund för vårt systematiska kvalitetsarbete

Genom observationer av barnen i både planerade och fria aktiviteter får vi fatt i barnens lärande

Dokumentation i Unikum och på våra avdelningar används som en del i utvärdering och analys

 

Hur arbetar vi med läroplansmålen på Förskolan Färglådan avdelning Röd:

Normer och värden samt Språk och kommunikation utgör bas i undervisningen då vi anser det vara en viktig förutsättning för vidare lärande. Därutöver arbetar vi med fokusområden såsom:  Social kompetens, Inflytande och delaktighet, Naturkunskap och teknik, Matematik, Skapande, Hälsa och rörelse, Lek samt Helhet och allsidighet.