TAKK- ett språkutvecklande arbetsätt

TAKK är en metod för att stödja kommunikationen. I förskolans läroplan så framkommer det att varje barn ska utmanas och stimuleras i sin utveckling av språk­ och kommunikation. Arbetslaget ska utmana barnen nyfikenhet och förståelse när det kommer till just språk och kommunikation.

 Mål: Vårt arbete med TAKK har som mål att förstärka och berika barnens språk.

• Vad vill vi att barnen ska ha utvecklat?
  *På lång sikt, effekten av den ständigt pågående undervisningen
  
  Detta arbetssätt kommer på långsikt bli ett stöd och ett redskap för barnen i deras förståelse och kommunikation. Vår målsättning är att TAKK blir en naturlig del i verksamheten och i arbetet med barnen, något vi kommer använd oss utav i alla situationer på förskolan.
  
  
• *På kort sikt, resultatet av aktiviteterna som genomförs
  
  På kort sikt vill vi att detta arbetssätt ska bidra till att barnen finner en glädje och nyfikenhet i att lära sig nya tecken.
  Vi vill att barnen själva ska kunna använda sig av TAKK för att kommunicera med sin omgivning.
  
  
• Progression - Målindikatorerna på barns lärande/förändrade kunnande?
  
  När vi genom barnens agerande ser att de förstår de tecken vi gör, tex att de visar att de förstår att vi ska äta frukt när vi gör TAKK tecknet för frukt. När vi ser att barnen själva använder tecken för att kommunicera. 

Undervisningsaktiviteter:

• Vilken barngrupp riktar sig planeringen till?
  
  Planeringen riktar sig till kristallens barngrupp som består utav 1-2åringar. Barnen har olika behov och förutsättningar när det kommer till deras språkutveckling. Sedan vi började introducera TAKK i barngruppen så har vi sett en enorm utveckling i deras kommunikation. Och vi ser att det finns ett behov av att fortsätta använda TAKK.

• Vad ska göras i planerade aktiviteter? Vad ska göras i vardagen i rutinsituationer och i spontant uppkomna aktiviteter, det som fångas i stunden?
  
  Vi använder TAKK som kompletterande kommunikation tillsammans med barnen i den dagliga verksamheten.
  Arbetssättet kommer vara en bestående del i utbildningen och barnen kommer möta TAKK i både rutinsituationer och i planerade pedagogiska aktiviteter.
  Vi arbetar med månadens tecken, varje månad introducerar vi barnen för ett nytt tecken, tecknet har valts ut av oss pedagoger utifrån vad vi ser att barnen i nuläget finner intresse av, samt kopplat utifrån vårat tema ett hållbart liv .
  Tanken är att ni vårdnadshavare kommer att få ta del av dessa tecken här på unikum. Vi sätter upp de tecknen som vi arbetar med synligt inne på avdelningen och ute i matsalen, detta för att påminna oss pedagoger om att ständigt använda oss utav TAKK i alla situationer under dagen.
  
  

Dokumentation (stöd för minnet)

• Vad ska dokumenteras?
  Barnens användning av TAKK
• Hur ska personalen dokumentera?
  
  Lärloggar genom film och foto, papper/penna, observationsprotokoll.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• utmanas och stimuleras i sin utveckling av språk­ och kommunikation samt matematik, naturvetenskap och teknik, och,
• utmana barnens nyfikenhet och förståelse för språk och kommunikation samt för matematik, naturvetenskap och teknik,
• intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation,