Kristallen

Genom denna undervisningsplan kan vi få hjälp att lära Kristallerna om olika vattenmiljöer, djur, växter samt vattens olika kretslopp.

 

Vilket område har ni valt att arbeta med?

 

Vi har valt att jobba med vattenmiljöer, djur, växter samt vattens olika kretslopp. 

 

Beskriv det observerade nuläget i barngruppen:

 

Kristallen består av tio barn i åldrarna mellan 1-2,5 år. Det tidigare projektet om vatten har gett barnen kunskap om vattnets olika former samt gett dem nya ord och begrepp rörande vatten.

 

Vi pedagoger uppfattar att gruppen har ett fortsatt intresse för vatten vilket visar sig i olika situationer där de möter vatten.

 

VAD: (Innehåll)

 

Vi pedagoger ska jobba med att ha ett tema som kretsar runt vattnets olika miljöer samt hur vatten påverkar växter, djur och människan.

 

Tillsammans med gruppen ska vi med hjälp av olika digitala verktyg undersöka olika vattenmiljöer där både växter och djur finns. Lära oss om växter, djur och se dessa i relation till människan med hjälp av läroplanens olika ämnesdiscipliner.

 

Frågeställning:

 

Kan vi öka Kristallens kunskap kring vattenmiljöer, djur och växter för vatten och dess miljö med hjälp av projektet?

Kommer detta även utveckla Kristallernas verbala språk?

 

·       VARFÖR? (Syfte)

 

Kristallerna har tidigare jobbat med projekt om vattnets olika former och vi upplevde att de har ett fortsatt gemensamt intresse för vatten. Med det förra projektet i åtanke vill vi därför utveckla kunskapen om vatten.

 

Vi har valt två av barnkonventionens artiklar varav den första är nr 13:

 

”Barnet ska ha rätt till yttrandefrihet. Denna rätt innefattar frihet att oberoende av territoriella gränser söka, ta emot och sprida information och tankar av alla slag, i tal, skrift eller tryck, i konstnärlig form eller genom annat uttrycksmedel som barnet väljer.”

 

Den andra är nr 29a

 

” Konventionsstaterna är överens om att barnets utbildning ska syfta till att:

• (a) utveckla barnets fulla möjligheter i fråga om personlighet, anlag och fysisk och psykisk förmåga.”

 

 Dessa två valde vi för att vi vill att barnen ska vara medbestämmande i projektet samt i den dagliga undervisningen. Där vi pedagoger är lyhörda för barnets åsikter, tankar, reflektioner för projektet. Som vi använder för att utveckla och utvärdera projektet allteftersom det fortlöper. Vi tänker att förskolans utbildning och pedagogens förhållningssätt samt projekt kommer gynna barnets vidare kunskapsutveckling i alla de ovan nämnda områdena. 

 

Kan vi öka Kristallens kunskap kring vattenmiljöer, djur och växter för vatten och dess miljö med hjälp av projektet?

Kommer detta även utveckla Kristallernas verbala språk?

 

·       MÅL

 

·       Kristallerna ska utveckla sin kunskap om vattenmiljöer, djur, växter samt olika kretslopp

 

·       Kristallerna ska utveckla sitt språk med hjälp av projektet

·       Kristallerna ska få möta projektet i olika ämnesdiscipliner 

        Kristallerna ska få möta projektet i olika estetiska uttrycksformer 

        Kristallerna ska få möta projektet med olika digitala verktyg 

 

·       HUR?

 

Vi pedagoger har tänkt att ha en planerad undervisning två gånger i veckan på förmiddagen som har med projektet att göra. Under dessa två dagar kommer även samlingen fungera som en reflektionstid efter förmiddagens projekt. För att hjälpa barnen att reflektera över vad vi nyss gjort. 

 

På samlingarna kommer vi introducera och prata med Kristallerna om vattenmiljöer, djur, växter och olika kretslopp. Vi kommer även använda oss av olika digitala medier så som t.ex. pollyglutt, lärplatta och projektor.

Utomhus kan vi pedagoger vara medforskare med Kristallerna och undersöka vatten i vår närmiljö.  

 

Vi vill låta barnen uppleva, möta, erfara och undersöka projektet i läroplanens olika ämnesdiscipliner.

 

 

·       VEM?

 

Undervisningarna kommer att ske i mindre grupper och i helgrupp.

 

 

 

·       NÄR?

 

Undervisningarna kommer ske under förmiddagar, en till tre gånger i veckan i mindre grupper och konstellationer, för att Kristallen ska kunna ta del av varandras erfarenheter.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen,
• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,
• förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,
• fantasi och föreställningsförmåga,
• förståelse för hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling,