Vindflöjel

I kombination med olika material och teknik, skapar eleverna sina egna vindflöjel.

• Din uppgift är att tillverka en egen vindflöjel med minst en funktion (en rörelse) men den får givetvis ha fler.
•  Viktigt är också att du inte bara fokuserar på den mekaniska delen utan även lägger ner tid och tanke på utseendet. Arbetet skall vara genomtänkt och snyggt gjort.

Syfte:

• Att öva dig på att göra en konstruktion som rör sig på minst ett sätt. Att jobba självständigt och kunna kombinera färg, form, material och rörelse för att  skapa uttrycksfulla föremål
  

   

  Genomförande: 

  • Söka ideer genom bilder och filmer.
  • Rita en skalenlig ritning.
  • Tänka ut en konstruktion på dom rörliga delarna
  • Tillverka din slöjdsak

  Bedömning:

  • Hur du använder olika inspirations material och anpassad dig till ramarna för uppgiften.

  • Hur du formger och utför arbetet med din vindflöjel  utifrån instruktioner och eget initiativ

  • Hur du testar olika sätt och lösningar för att nå önskat resultat med ditt slöjdarbete.

  • Hur du själv finner nästa steg och vilka strategier du har för att du skall komma vidare i ditt arbete.

  • Hur du hanterar material, verktyg, maskiner och redskap

  • Hur du utvärderar resultatet av ditt arbete och din arbetsprocess med hjälp av ”slöjdord”.

 Titta på dessa länkar för att få inspiration:

https://www.youtube.com/watch?v=TjUwVUqrlz4

https://www.youtube.com/watch?v=5kq7WTQPviI

https://www.youtube.com/watch?v=b502aFWy2J0

https://www.youtube.com/watch?v=MPAOsJxWpB4

https://www.youtube.com/watch?v=jDN8hmBqYbs

https://www.youtube.com/watch?v=BKeNlMg_PqQ

https://www.pinterest.se/pin/669066088401772872/

 

skapa fläkten till vindflöjel

https://www.youtube.com/watch?v=E91dd8SrSNo

https://pin.it/5coKv8N

Läroplansmål

Kriterier

• Eleven kan på ett enkelt och delvis genomarbetat sätt formge och framställa slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner.
• I slöjdarbetet kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
• Utifrån syftet med slöjdarbetet och kvalitets- och miljöaspekter väljer eleven tillvägagångssätt och ger enkla motiveringar till sina val.
• Eleven kan i slöjdarbetet bidra till att utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial.
• Dessutom kan eleven pröva hur material och hantverkstekniker kan kombineras med hänsyn till föremålens form och funktion.
• Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.
• Eleven kan ge enkla omdömen om arbetsprocessen med viss användning av slöjdspecifika begrepp och visar då på enkla samband mellan form, funktion och kvalitet.
• Dessutom tolkar eleven slöjdföremåls uttryck och för då enkla resonemang med kopplingar till egna erfarenheter samt trender och traditioner i olika kulturer.
• Eleven kan på ett utvecklat och relativt väl genomarbetat sätt formge och framställa slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner och delvis egna initiativ.
• I slöjdarbetet kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
• Utifrån syftet med slöjdarbetet och kvalitets- och miljöaspekter väljer eleven tillvägagångssätt och ger utvecklade motiveringar till sina val.
• Eleven kan i slöjdarbetet utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial.
• Dessutom kan eleven pröva och ompröva hur material och hantverkstekniker kan kombineras med hänsyn till föremålens form och funktion.
• Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som efter någon bearbetning leder framåt.
• Eleven kan ge utvecklade omdömen om arbetsprocessen med relativt god användning av slöjdspecifika begrepp och visar då på enkla samband mellan form, funktion och kvalitet.
• Dessutom tolkar eleven slöjdföremåls uttryck och för då utvecklade resonemang med kopplingar till egna erfarenheter samt trender och traditioner i olika kulturer.
• Eleven kan på ett välutvecklat och väl genomarbetat sätt formge och framställa slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner och egna initiativ.
• I slöjdarbetet kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och ändamålsenligt sätt med precision.
• Utifrån syftet med slöjdarbetet och kvalitets- och miljöaspekter väljer eleven tillvägagångssätt och ger välutvecklade motiveringar till sina val.
• Eleven kan i slöjdarbetet utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial och sådant som eleven själv har sökt upp.
• Dessutom kan eleven systematiskt pröva och ompröva hur material och hantverkstekniker kan kombineras med hänsyn till föremålens form och funktion.
• Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt.
• Eleven kan ge välutvecklade omdömen om arbetsprocessen med god användning av slöjdspecifika begrepp och visar då på enkla samband mellan form, funktion och kvalitet.
• Dessutom tolkar eleven slöjdföremåls uttryck och för då välutvecklade resonemang med kopplingar till egna erfarenheter samt trender och traditioner i olika kulturer.