Is, snö och vatten

Vi ska undersöka is, snö och vatten

Syfte

I barngruppen ser vi ett intresse för att vara utomhus och leka, framför allt åka madrass. Vi ser också ett intresse för att måla, vilket man kan utveckla till att måla på snö eller is. 

Eftersom det är vinter passar vi på att fånga tillfället att undersöka is, snö och vatten på olika sätt. Vi utmanar barnen att problematisera de fenomen de stöter på, t.ex. varför gick det så fort att åka madrass idag? Eller undersöka vad som händer med den lilla snögubben när man tar in den. 

Metod

I vår veckostruktur finns det tillfällen då vi delar upp gruppen och det är lämpligt att lägga in lärtillfällen utifrån denna planering.

Personalen behöver förbereda lite material som behövs för olika aktiviteter, ex. isballonger, salt, stora baljor m.m. Vi tar ofta med vattenfärg och penslar ut.

Aktiviteter kan t.ex. vara att; skapa isballonger och undersöka vad som händer när man häller på salt; bygga små snögubbar och ta in över natten; undersöka isbitar och kallt och varmt vatten. Under tiden använder vi ord och begrepp för att stimulera barnens ordförråd.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,
• förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
• förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,