Nyckelpigans reviderade utbildningsplan 2022 Årsta 2 förskolor

Den reviderade utbildningsplanen beskriver hur arbetslaget fortsatt organiserar utbildningen, planerar avdelningens undervisning och hur förskolans pedagogiska undervisningsmiljöer vidareutvecklas.

Gemensam årsstruktur för alla förskolor i Enskede-Årsta-Vantörs stadsdelsförvaltning

Utbildningen ska vara likvärdig oavsett vilken förskola ditt barn går på. Genom att planera, följa upp, analysera, dokumentera och utveckla utbildningen kan förskolan skapa och dela kunskap om vad som leder till framgångsrika arbetssätt.

---------------------------------------------------------------------------------------------------

 Förskolans kärnuppdrag 

I enheten Årsta 2 ska förskolornas verksamhet hålla en likvärdig och hög kvalitet och lägga en grund för barnens identitetsutveckling och livslånga lärande. Förskollärare och barnskötare ska erbjuda barnen en trygg, utvecklande och lärorik miljö utifrån barnens olika förutsättningar och behov.

Utbildningen i Årsta 2 utgår från Läroplan för förskolan (Lpfö18), Skollagen och Barnkonventionen och ska medvetet främja leken för att utveckla och utmana det lustfyllda lärandet. Undervisning och omsorg ska bilda en helhet där varje barn får möjlighet att vara sitt bästa jag, varje dag. Medarbetarna ska ges förtroende och ansvar att utifrån sina yrkesroller planera och utforma avdelningens verksamhet utifrån styrdokument och prioriterade mål. Genom olika former av kollegialt lärande och fortbildning skapas förutsättningar för att vårt arbete utgår från vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet. Samverkan mellan förskola och hem ska vara god så att enhetens vårdnadshavare kan känna sig trygga att lämna sina barn när de studerar, arbetar, är arbetssökande eller föräldralediga med yngre barn.

 

Årsta 2 förskolors prioriterade mål 2022

Språkutvecklande arbete

Barnrättsarbete

Digitalisering

Hållbar förskola

 

---------------------------------------------------------------------------------------------------

 

 Reviderad utbildningsplan för avdelning Nyckelpigan på förskolan Valla i Enskede-Årsta-Vantör

 

Utbildningens organisation och struktur

Vi pratar med barnen under våra samlingar och hör deras tankar kring bland annat kompisböckerna som vi fokuserar på just nu. Frågor dyker ibland upp spontant och detta uppmärksammar vi förstås och hör vad barnen funderat över. Ibland får vi undersöka frågan och se om vi får svar på det genom att pröva hypoteserna.

 

Undervisning

Nu har vi kommit igång med kompisprojektet som innehåller tio böcker baserade på barnkonventionen. Dessa böcker är tänkta att användas i arbetet med att öka barnens kunskap och förståelse för sina rättigheter.

Dessa böcker är levande i vår vardag och hittills har vi gjort djupdykningar i böckerna "Dela med dig", "Lyssna och kom överens" och just nu jobbar vi med "Säg stopp". 

 

Vi arbetar med hjälp av en handledningsbok om kompisböckerna där inspiration ges till olika aktiviteter och frågeställningar. 

 

Vi samlas flera gånger varje dag, både organiserade tillfällen och spontana. Innehållet i samlingarna varierar. T.ex. sångpåsar, ramsor, dans- och rörelse, lekar ("Kims lek" och "Hunden och benet"), mattesamlingar där vi lär oss om färg och form, yoga, QR-kod samlingar och memory m.m.

Frukt- och grönsakssamling har vi en gång i veckan och den är mycket uppskattad och populär bland barnen. Vi tar fram en frukt/grönsak och tittar på färgen och formen. Vi funderar på hur den växer och frågar barnen bad de vet om frukten eller grönsaken. Vi skickar runt frukten/grönsaken och barnen får då känna, lukta och lyssna på den. Vi delar på frukten/grönsaken och därefter provsmakar vi.

Detta är ett roligt, inspirerande och lärorikt sätt att introducera frukt och grönsaker till barnen. När vi sedan äter lunch kan vi hitta bekanta grönsaker, frukter eller bär i maten. Under dessa samlingar tränar vi på språk (genom att beskriva färg, form m.m.), matematik (när vi delar frukten/grönsaken beskriver vi hur många delar vi delat den i och att det ska räcka till alla), normer och värden (när vi skickar runt grönsaken, när vi lyssnar på varandra och när en kompis får gå runt och bjuda på frukt/grönsaksbitarna). Vi funderar på hur och var frukten växer innan vi "googlar" fram fakta. När vi nyligen hade avokado-samling tog vi vara på kärnan för att se ifall vi kan få den att gro till en avokadoplanta!

Hållbar förskola - Ifous
Innovation, forskning och utveckling i skola och förskola.

"Hopp och respekt - vi bidrar till att den lilla människan får utvecklas och bli en god medborgare i vårt samhälle".

Hållbar förskola är ett utvecklingsprogram som omfattar hela Enskede-Årsta-Vantör.

Syftet med programmet - Skapa långsiktiga och forskningsbaserade arbetssätt så att förskolan får möjlighet att utveckla arbetet inom området hållbar utveckling med avsikten att stärka barns lärande och utveckling, samt genom samarbete med förskolans yrkesverksamma och forskare låta kunskaper och erfarenheter bildade i förskolans praktik utgöra grunden för gemensam kunskapsutveckling och bidra till forskningen inom området för hållbar utveckling.

 

Nyckelpigan planerar att arbetar med hållbar förskola genom att exempelvis gå till sopsortering med barnen, fortsätta arbeta kring frukt och grönsakssamlingar där vi bland annat går igenom växternas kretslopp och att vi själv kan odla. Vi tar hand om våra planteringar inne på avdelningen. Vid måltider lär vi oss att uppskatta mängden mat vi behöver för att slippa slänga mat. Hälsa och motion bidrar till en hållbar kropp därför fortsätter vi bland annat med våra utflykter samt att uppmuntra till rörelselekar, dans och lek. Till våren planerar vi att följa fjärilens livscykel vilket vi kopplar till den ekologisk/miljömässiga dimensionen av hållbar förskola.
Kompisprojektet som är aktuell på avdelningen kopplar vi till den sociala dimensionen av hållbarhet. Vi lär oss att respektera och ta hand om varandra samt värna om relationer!

Detta gäller fortfarande från vår gamla utvecklingsplan (utvecklingsplan 2021 Nyckelpigan):

Vi planerar att dela in oss i mindre grupper där vi passar på att prova på olika material som att klippa, klistra, skapa med lera och måla. Naturmaterial hämtar vi från våra utflykter till skog och natur.

Vi kommer även att erbjuda rörelse och dans i både stor grupp och i mindre grupper. Vi planerar att använda valla rummet för detta men även vara utomhus. Torsdag förmiddagar är vår ambition att gå iväg i grupp och vår fokus är då lek och rörelse. 

Varje tisdag förmiddag fortsätter tvärgruppen "Popcorn" att mötas och göra aktiviteter tillsammans. Varje tvärgruppsmöte planeras, dokumentera och utvärderas. 

Måltiderna är ett fantastiskt tillfälle för barn och vuxna att föra dialog med varandra och reflektera om saker som skett på för- och eftermiddagen. Här skapas även djupare relationer mellan barnen men även relationen till dom vuxna. Därför roterar vi vuxna plats och bord månadsvis.

Undervisning sker i alla vardagssituationer. Vi ger tid för barnen kring olika rutinsituationer bland annat på- och avklädning och matsituationer för att stärka barnets självkänsla och tilltro till sin egen förmåga. Vi uppmuntrar barnen till att hjälpa varandra och ta emot hjälp.

Vi fortsätter att arbeta aktivt med att observera risker för diskriminering och kränkande behandling genom att dagligen observera barngruppen och den pedagogiska miljön. Vi för diskussioner vid våra reflektionstillfällen och delar ofta in barnen i mindre grupper för att bygga upp relationer och ser till att ingen hamnar utanför.

Lärlogg för barngruppen

I lärloggar kommer du som vårdnadshavare med barn i förskolan kunna ta del av barngruppens undervisning och aktiviteter. När dessa publiceras får du en notis i skolplattformen. 

 

 

Pedagogiska undervisningsmiljöer

För att barnen ska kunna ta del av undervisningen vi haft tidigare sätter vi upp bilder och dokumentation på väggarna så att vi kan diskutera detta vid senare tillfällen. Vi gör små och stora förändringar i vår lärmiljö vid behov. Vi sätter även upp dokumentation för föräldrarna på våra fönster så att de kan samtala om dessa tillsammans med sina barn.

 

---------------------------------------------------------------------------------------------------

Lärlogg för barngruppen

I lärloggar kommer du som vårdnadshavare med barn i förskolan kunna ta del av barngruppens undervisning och aktiviteter. När dessa publiceras får du en notis i skolplattformen.

---------------------------------------------------------------------------------------------------

Individuell lärlogg

I samband med uppföljnings- och utvecklingssamtal får du som vårdnadshavare ta del av och samtala kring dokumentation över ditt barns utveckling, lärande och förändrade kunnande i förhållande till förskolans utbildning.