Energi och elektricitet

Vad är egentligen energi och kan det någonsin ta slut? Kan man få mer energi och hur kan vattnet som forsar i Norrland bli elektricitet i Skåne? Varför kan det bli strömavbrott och hur fungerar en elvisp? Vi ska prata mycket om vad energi är och hur våra val av energi påverkar miljön. Vi ska också titta på hur energi kopplas ihop med elektricitet och vilka olika energikällor som finns.

Målet med arbetsområdet är att...

Utveckla din: 

Procedurförmåga

• genomföra undersökningar om energi och elektricitet. 

Begreppsliga förmåga

• använda begrepp inom fysik och teknik när du pratar eller skriver om energi och elektricitet.

Kommunikativa förmåga

• kommunicera och ta ställning till frågor som rör energi och miljö. 

Analysförmåga

• värdera hur olika val av energikällor har påverkat människan, samhället och miljön. 
• beskriva och förklara samband som handlar om energi. 
• känna igen och analysera tekniska lösningar för energi. 

Arbetsområdet

Under det här projektet kommer vi att arbeta med vad energi är, vad som menas med energiprincipen och att det finns olika energiformer. Energi används bland annat till elektricitet och vi kommer att studera hur elektriska apparater påverkar oss och vårt sätt att leva. Vi kommer även att kolla hur dessa elektriska apparater är uppbyggda och hur dessa fungerar. Vi kommer även att kolla på hur vi kan utvinna energi från naturen i olika energikällor. Under det här projektet kommer du att få mer kunskap om hur vår energianvändning kan påverka miljön. Vi kommer även att studera vilka olika energikällor som finns samt fördelar och nackdelar med dessa. 

Centrala begrepp 
energiformer, energiprincipen, rörelseenergi, värmeenergi, strålningsenergi, elektrisk energi, lägesenergi, omvandlas, isolering, energikälla, fossila bränslen, förnybar energi, icke förnybar energi, kraftverk, vattenkraft, vindkraftverk, biobränsle/gas, solenergi, solfångare, kärnkraftverk, kolkraft, växthuseffekt, elektricitet, sluten krets, seriekoppling, parallellkoppling, kopplingsschema, strömavbrott, strömkälla, batteri, pluspol, minuspol, elektriska ledare och isolator. 

Arbetssätt                                                                          

Under projektets gång kommer vi att: 

• ha gemensamma genomgångar. 
• läsa och diskutera innehållet i faktatexter. 
• arbeta med övningsuppgifter. 
• se på filmer. 
• träna på expertord och begrepp kopplade till området. 
• göra laborationer kopplat till elektricitet. 
• studera hur elektriska apparater är uppbyggda och fungerar.
• öva på att samtala och diskutera. 
• argumentera fördelar och nackdelar med olika energikällor. 
• skriftligt visa dina kunskaper i en argumenterande text. 
• praktiskt visa dina kunskaper under laborationer. 
• studiebesök på energiverkstaden. 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• har fått kunskaper om förutsättningarna för en god miljö och en hållbar utveckling,

Syfte

• förmåga att använda biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör miljö och hälsa, och
• kunskaper om fysikens begrepp och förklaringsmodeller för att beskriva och förklara samband i naturen och samhället,
• förmåga att använda fysik för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, teknik och miljö, och
• förmåga att genomföra systematiska undersökningar i fysik.
• förmåga att använda kemi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör miljö och hälsa, och
• förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,
• förmåga att reflektera över olika val av tekniska lösningar, deras konsekvenser för individen, samhället och miljön samt hur tekniken har förändrats över tid,
• kunskaper om tekniska lösningar och hur ingående delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion, och
• förmåga att genomföra teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten.

Centralt innehåll

• Energiformer samt olika typer av energikällor och deras påverkan på miljön.
• Energiflöden mellan föremål som har olika temperatur. Hur man kan påverka energiflödena med hjälp av olika värmeledande och isolerande material.
• Elektriska kretsar med batterier. Hur de kan kopplas och hur de kan användas i vardaglig elektrisk utrustning.
• Krafter och rörelser som kan observeras och mätas i vardagssituationer.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare. Disposition med inledning, innehåll och avslutning. Stödord, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation. Hur gester och kroppsspråk kan påverka en presentation.
• Några tekniska system och hur de påverkar människa och miljö, till exempel vatten- och avloppssystem och system för återvinning. Hur systemen har förändrats över tid och några orsaker till detta.
• Möjligheter, risker och säkerhet vid teknikanvändning i vardagen, till exempel vid användning av elektricitet och vid överföring av information i digitala miljöer.
• Konsekvenser av teknikval: olika tekniska lösningars för- och nackdelar för människa och miljö.

Kriterier

• Eleven visar mycket goda kunskaper om fysikens begrepp och förklaringsmodeller. Med god användning av begreppen och förklaringsmodellerna beskriver eleven enkla fysikaliska fenomen i naturen och samhället.
• Eleven använder information som rör fysik för att med god naturvetenskaplig underbyggnad föra resonemang i frågor som rör energi, teknik och miljö.
• Eleven samtalar om bekanta ämnen på ett sätt som upprätthåller samtalen väl. Dessutom förbereder och genomför eleven muntliga framställningar med väl fungerande inledning, innehåll och avslutning och god anpassning till syfte och mottagare.
• Eleven ger exempel på tekniska lösningar och beskriver på ett välutvecklat sätt några av deras för- och nackdelar för individ och miljö samt hur de har förändrats över tid.