Var &auml;r vi? 
Vi utg&aring;r fr&aring;n h&ouml;stterminens screening/kartl&auml;ggning och &ouml;var p&aring; bokst&auml;ver, vi repeterar och utmanar vidare.&nbsp;
Vart ska vi?
Beskrivning av &ouml;nskat l&auml;ge och f&ouml;rv&auml;ntade effekter av undervisningen. 
Vi ger barnen m&ouml;jligheter att l&auml;ra sig bokst&auml;ver och deras bokstavsljud, hitta vart i ordet ett ljud finns. Vi vill se att fler barn l&auml;r sig fler bokst&auml;ver. Ordningen p&aring; "fokusbokst&auml;ver" utg&aring;r vi ifr&aring;n rekommendationer.
Hur g&ouml;r vi?
Vi kommer arbeta i mindre grupper och p&aring; f&ouml;ljande s&auml;tt efter spr&aring;kstegens delar och efter "veckans bokstav": * Brainstorma tillsammans efter ord p&aring; veckans bokstav, d&auml;r jag som pedagog skriver upp barnens f&ouml;rslag p&aring; ett A3 papper. * L&aring;ta barnen tillsammans hitta de ord som b&ouml;rjar p&aring; bokstaven, och l&aring;ta ett barn stryka under bokstaven i de orden med en f&auml;rg. *L&aring;ta barnen tillsammans hitta de ord som slutar p&aring; bokstaven och g&ouml;ra samma procedur d&auml;r ett barn f&aring;r stryka under bokstaven i de orden fast med en annan f&auml;rg. *Sedan tillsammans stryka under de bokst&auml;ver som finns i mitten av ett ord med en annan f&auml;rg. F&ouml;r att f&aring; in matematik, r&auml;knar vi tillsammans hur m&aring;nga ord som b&ouml;rjar, slutar p&aring; bokstaven eller har bokstaven i mitten. Sedan j&auml;mf&ouml;ra vilka ord som det fanns flest av, de som b&ouml;rjar slutar eller har bokstaven i mitten.
Som steg tv&aring; anv&auml;nder vi oss av skrivb&ouml;cker d&auml;r barnen utifr&aring;n "veckans bokstav" ska f&aring;: Rita bokstaven stort p&aring; en sida i ett uppslag i boken, Klippa ut och klistra in bokstaven fr&aring;n en tidning Klippa ut och klistra in en bild d&auml;r bokstaven finns (exempelvis om vi jobbar med bokstaven A, en bild p&aring; en apa eller ett &ouml;ga eller nalle). Samt skriva bokstaven 10 g&aring;nger p&aring; den andra sidan i uppslaget och vid tid &auml;ven skriva egna ord d&auml;r bokstaven f&ouml;rekommer.
&nbsp;
Hur blev det? (Besvaras under reflektion/analys. Ej l&auml;rlogg d&aring; den kan g&ouml;ras synlig f&ouml;r v&aring;rdnadshavare)
Utv&auml;rdering utifr&aring;n m&aring;len och fokusomr&aring;den. Titta tillbaka p&aring; vad ni skrev i &ldquo;Vart ska vi?&rdquo; och utv&auml;rdera efter det. 
&nbsp;
Utifr&aring;n utv&auml;rderingen
Vilket &auml;r det nya nul&auml;get? F&ouml;r in det i n&auml;sta planeringsmall. (Radera denna l&auml;nk innan planeringen publiceras)
&nbsp;
<a href="https://skelleftea.sharepoint.com/:w:/s/K-ObjektsfrvaltningUTB/EVS1XG2h_cFBup3guDFKju8BffzpjeqLLwoxdoKp2hhO6Q?e=Q6ZRce" target="_blank" rel="noopener">Klicka h&auml;r f&ouml;r exempel p&aring; fr&aring;gor att st&auml;lla sig vid skapande av planering</a>.(Radera denna l&auml;nk innan planeringen publiceras)
&nbsp;

nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,

ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,

intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,

förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,

Veckans bokstav/bokstäver

Matriser i planeringen

Uppgifter