Hitta språket- kartläggning förskoleklass

Kartläggningen Hitta språket görs under höstterminen för att tidigt kunna identifiera de elever som visar en indikation på att inte nå kunskapsmålen i ÅK 1 & 3. Kartläggningen kan även ge antydning till vad läraren behöver fokusera på i undervisningen under resten av läsåret. Materialet ger också stöd i att identifiera elever som är behov av extra anpassningar och även extra utmaningar.

Syfte

Materialet kan hjälpa läraren att få syn på elevernas språkliga medvetenhet avseende förmågan att ”kommunicera i tal och skrift i olika sammanhang och för skilda syften”. Denna förmåga kartläggs genom fyra aktiviteter som relaterar till förskoleklassens centrala innehåll;

• att berätta och beskriva,
• att lyssna och samtala,
• att kommunicera med symboler och bokstäver
• att urskilja ord och språkljud.

Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar intresse för de olika delarna inom språket och tilltro till sin egen förmåga att använda språket i olika sammanhang.

Så här kommer vi arbeta;

Hitta språket består av fyra aktiviteter som utgår från centralt innehåll som undervisningen ska behandla. Forskningen visar att vissa kunskaper och färdigheter är kännetecknande för elever som framgångsrikt knäcker den alfabetiska koden. Dessa är en god generell språklig förmåga, fonologisk medvetenhet och goda kunskaper om bokstäver och språkljud. Aktiviteterna i kartläggningsmaterialet syftar därför i stor utsträckning till att kartlägga sådana kunskaper och färdigheter.

Exempel på sådant vi kommer att arbeta med:

• Första språkljudet i ord
• Bokstäver
• Ordbilder
• Högläsning
• Ta och ge instruktioner
• Berättande

Så här kommer läraren att bedöma din kunskapsutveckling:

Vi kommer använda oss av till materialet specifika matriser och bedömningsstöd framtagna av skolverket.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• kan använda det svenska språket i tal och skrift på ett rikt och nyanserat sätt,

Syfte

• kommunicera i tal och skrift i olika sammanhang och för skilda syften,

Centralt innehåll

• Samtala, lyssna, ställa frågor och framföra egna tankar, åsikter och argument om olika områden som är bekanta för eleverna, till exempel etiska frågor och vardagliga händelser.
• Samtala om innehåll och budskap i olika typer av texter.
• Bokstäver och andra symboler för att förmedla budskap.
• Rim, ramsor och andra ordlekar.