Sagovandring "Vem ser Dim?"

Sagovandring där vi utgår från boken "Vem ser Dim?"

Var är vi?

Vi har beslutat att utgå från boken vem ser Dim? i vår sagovandring. Då vi på falkträsket har ett gemensamt tema: skogen. De uppdrag vi kommer ge till barnen involverar teknik/natur och rörelse.

Vart ska vi?

Vi hoppas att fånga barnen genom att läsa och dramatisera boken. Genom uppdragen hoppas vi kunna inspirera barnen att utforska nya material, begrepp och tekniker. 

Hur gör vi?

Tillfälle 1: Filippa Fant läser starten på sagan, vad finns i skogen? Vem sitter här i min ficka? (Dim) Filippa Fant går undan och Dim kommer fram. Han balanserar och har roligt i skogen.

Uppdrag: Bygg en hinderbana: Vi gör ett brev med uppdrag och en bild på Dim.

 

Tillfälle 2: Filippa fant gör en resumé från tillfälle ett. Hur gick det med hinderbanorna?

Svampplockare kommer men de ser inte Dim som gör tricks. Sjunger och kastar blåbär (Boll) Svampplockare går iväg. Dim skriver ett meddelande med kaplastavar: Hej här är jag!

Uppdrag: Gör en bokstav, ett ord eller en mening av kaplastavar.

 

Tillfälle 3: Filippa Fant resume. Hej här är jag- meddelandet. Stövlarna trampar sönder meddelandet. Dim kastar sig mot en stövel, se mig! Dim ramlar och ser Lummer.

Uppdrag: Göra Dim och Lummer i lera.

 

Tillfälle 4: Filippa fant resume. Dim och lummer i fickan. De börjar leka med varandra. Dim visar sina lekar, Lummer visar flyta/sjunka. Visa en grej.

Uppdrag: Flyta/sjunka med naturmaterial.

Material vi behöver: Dim och Lummer figurer och kläder. Stövlar, korg, svampar, blåbär,(plå puff och blå boll) svampbok, stubbar, kaplastavar, stor växt.

 

Hur blev det? (Besvaras under reflektion/analys. Ej lärlogg då den kan göras synlig för vårdnadshavare)

Utvärdering utifrån målen och fokusområden. Titta tillbaka på vad ni skrev i “Vart ska vi?” och utvärdera efter det.

 

Utifrån utvärderingen

Vilket är det nya nuläget? För in det i nästa planeringsmall. (Radera denna länk innan planeringen publiceras)

 

 

Läroplansmål

Läroplan

• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,
• intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
• förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,
• förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.