Var &auml;r vi? 
Vi har beslutat att utg&aring; fr&aring;n boken vem ser Dim? i v&aring;r sagovandring. D&aring; vi p&aring; falktr&auml;sket har ett gemensamt tema: skogen. De uppdrag vi kommer ge till barnen involverar teknik/natur och r&ouml;relse.
&nbsp;
Vart ska vi?
Vi hoppas att f&aring;nga barnen genom att l&auml;sa och dramatisera boken. Genom uppdragen hoppas vi kunna inspirera barnen att utforska nya material, begrepp och tekniker.&nbsp;
&nbsp;
Hur g&ouml;r vi?
Tillf&auml;lle 1: Filippa Fant l&auml;ser starten p&aring; sagan, vad finns i skogen? Vem sitter h&auml;r i min ficka? (Dim) Filippa Fant g&aring;r undan och Dim kommer fram. Han balanserar och har roligt i skogen.
Uppdrag: Bygg en hinderbana: Vi g&ouml;r ett brev med uppdrag och en bild p&aring; Dim.
&nbsp;
Tillf&auml;lle 2: Filippa fant g&ouml;r en resum&eacute; fr&aring;n tillf&auml;lle ett. Hur gick det med hinderbanorna?
Svampplockare kommer men de ser inte Dim som g&ouml;r tricks. Sjunger och kastar bl&aring;b&auml;r (Boll) Svampplockare g&aring;r iv&auml;g. Dim skriver ett meddelande med kaplastavar: Hej h&auml;r &auml;r jag!
Uppdrag: G&ouml;r en bokstav, ett ord eller en mening av kaplastavar.
&nbsp;
Tillf&auml;lle 3: Filippa Fant resume. Hej h&auml;r &auml;r jag- meddelandet. St&ouml;vlarna trampar s&ouml;nder meddelandet. Dim kastar sig mot en st&ouml;vel, se mig! Dim ramlar och ser Lummer.
Uppdrag: G&ouml;ra Dim och Lummer i lera.
&nbsp;
Tillf&auml;lle 4: Filippa fant resume. Dim och lummer i fickan. De b&ouml;rjar leka med varandra. Dim visar sina lekar, Lummer visar flyta/sjunka. Visa en grej.
Uppdrag: Flyta/sjunka med naturmaterial.
Material vi beh&ouml;ver: Dim och Lummer figurer och kl&auml;der. St&ouml;vlar, korg, svampar, bl&aring;b&auml;r,(pl&aring; puff och bl&aring; boll) svampbok, stubbar, kaplastavar, stor v&auml;xt.
&nbsp;
&nbsp;
Hur blev det? (Besvaras under reflektion/analys. Ej l&auml;rlogg d&aring; den kan g&ouml;ras synlig f&ouml;r v&aring;rdnadshavare)
Utv&auml;rdering utifr&aring;n m&aring;len och fokusomr&aring;den. Titta tillbaka p&aring; vad ni skrev i &ldquo;Vart ska vi?&rdquo; och utv&auml;rdera efter det. 
&nbsp;
Utifr&aring;n utv&auml;rderingen
Vilket &auml;r det nya nul&auml;get? F&ouml;r in det i n&auml;sta planeringsmall. (Radera denna l&auml;nk innan planeringen publiceras)
&nbsp;
&nbsp;

nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,

motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,

intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,

intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,

förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,

förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.

Sagovandring "Vem ser Dim?"

Matriser i planeringen

Uppgifter