Kompisböckerna med Rävar

Tillsammans i en mindre grupp med barn födda -18 och tidigt födda -19 kommer vi att arbeta med "Kompisböckerna för de yngsta", där de fokuseras på samspel, kommunikation och hur det är att vara en bra kompis.

För vilka:
Grönnens alla barn födda -18 och tidiga födda -19 bildar gruppen Rävarna.

Varför:
Ett arbete i mindre grupper bidrar till barns lärande och utveckling, där barnen i ett mindre sammanhang får möjlighet att stärka gruppkänsla, träna samspel och kommunikation. För att barnen ska kunna uppleva ett gott klimat i gruppen och känna trygghet behöver vi arbeta med värdegrundsfrågor, om hur vi är och agerar mot varandra. Syftet med gruppen är att lyfta viktiga problemställningar från vardagen som ger barnen enkla modeller för konfliktlösningar. Detta möjliggör för en ökad medkänsla och förståelse för oss själva och för andra.

Vilket lärande vill vi ge:

• Barnen ska få möjlighet att utveckla sin förmåga till empati och omtanke om andra
• Barnen ska få möjlighet att stärka deras medkänsla och inlevelse i andra människors situation
• Barnen ska få möjlighet att kommunicera upplevelser och tankar
• Barnen ska få möjlighet att samspela och samarbeta
• Barnen ska få möjlighet att hantera konflikter
• Barnen ska få möjlighet att använda olika uttrycksformer som bild, rörelse, sång, drama

Material:
Gruppens grundstruktur kommer att utgå ifrån materialet “Kompisböcker för de yngsta”, det används som ett verktyg i arbetet om hur det är att vara en bra kompis. 

Vad gör vi:
Varje onsdag förmiddag kommer barnen att träffas i gruppen för att arbeta med Kompisböckerna. Vi arbetar med en bok i taget, genom att läsa, diskutera och utföra tillhörande aktiviteter såsom skapande, drama och sång.
Genom lek tillåts barnen att spela en aktiv roll, de ges möjlighet att kommunicera, samarbeta och dela sina tankar. Leken används som ett tryggt rum där barnen ges möjlighet att prova på olika handlingar, samspel, rörelser, ta risker och göra misstag för att utveckla sitt identitetsskapande samt sociala kompetens.

Hur gör vi? (veckovis):

v.36 Samarbeta - Vad betyder samarbeta, boksamtal, Takk, motorikövning, gemensamt konstverk, kompisversen
v.37 Samarbeta - Boksamtal, ballongring, dansstopp i rockring, kompisversen
v.38 Samarbeta - Läsa bok, sekvensbilder, dansstopp i rockring, kompisversen
v.39 Samarbeta - Sekvensbilder, upprepa tidigare övning, reflektera tillsammans.

v.41 Vänta på din tur - Boksamtal, gissa i påsen, rulla boll, under filten, måla.
v.42 Vänta på din tur - Läsa bok, viskleken, följa kanin, memoryspel/spel
v.43 Vänta på din tur - Läsa bok, viskleken, följa kanin, memoryspel/spel
v.44 Vänta på din tur - Läsa bok, viskleken, följa kanin, memoryspel/spel

v.45 Säg stopp - Boksamtal, diskutera begrepp, "jag säger stopp när" - måla, kompisvers
v.46 Säg stopp - Boksamtal, visa stopp, trafikljus, "ett, två, tre, rött ljus", kompisvers
v.47 Säg stopp - Boksamtal, trafikljus, flanosaga, "ett, två, tre, rött ljus", kompisvers
v.48 Säg stopp - Boksamtal, flanosaga, kompisram, "ett, två, tre, rött ljus", kompisvers

v.3 Sprid glädje - Vad betyder glädje, boksamtal, rita min glada känsla, vart i kroppen , kompisvers. 
v.5 Sprid glädje - Boksamtal, hälsa på varandra, gladcollage, spela in skratt, kompisvers.
v.7 Sprid glädje - Boksamtal/flanosaga, glada rörelser, glad aktivitet , kompisvers.
v.9 Sprid glädje - Boksamtal/flanosaga, glad aktivitet, kompisvers. 

Aktiviteter, uppdatering sker löpande.

Dokumentation:
Dokumentationen kommer att göras via Ipaden, genom anteckningar, kort, video och ljudinspelningar för att sedan tillsammans med närvarande vuxen och barn kunna reflektera. Fokus vid dokumentationen kommer ligga på samspelet och kommunikationen mellan barnen. 

Reflektion/Analys:
Reflektionen sker på enskild reflektionstid och tanken är att var tredje vecka analysera vad som utvecklats och vad som behöver fokuseras mer på.

• Vad kan jag/vi se för lärande hos barnen?
• Hur upplever jag/vi att barnen förstår och använder sig av det aktuella begreppet?
• Vad har fungerat bra?
• Vad kan jag/vi tänka på nästa gång?
• Hur arbetar vi vidare med syfte och innehåll?

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,
• förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen,
• respekt och förståelse för alla människors lika värde och de mänskliga rättigheterna, och
• sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet,
• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,
• förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• Kap 1. FÖRSTÅELSE OCH MEDMÄNSKLIGHET