Tvärgrupp Grodorna

Utifrån syftet att samverka mellan våra hemvister har vi gruppen Grodorna varje torsdag tillsammans med barn och pedagoger från Lugnet. Tillsammans går vi till skogen och upptäcker vår lärmiljö.

Vad?

Utifrån barnens intresse kring skräp och sortering har vi valt att undervisningen fokuserar på Hållbar utveckling och Naturvetenskap. Vi grävde ner skräp i jorden i höstas och barnen fick ställa hypoteser kring vad som kommer hända med skräpet när det ligger ute i naturen. Förvandlas det till andra föremål? Försvinner materialet eller ändrar det färg?

Varför?

Genom observationer och kartläggning under hösten kunde vi se hur barnen intresserade sig för skräp och vår natur samt vad som händer med vår miljö om vi slänger skräp utomhus. En skylt på väg till skogen väcker barnens intresse. Barnen läser och fascineras över texten varje gång vi är på äventyr. "Vi får inte slänga skräp i naturen". 

Syftet med tvärgruppen är också att samverka med andra barn på förskolan för att skapa en vi - känsla. 

Eftersom vi väljer att förlägga vår undervisning i skogen och i vår närmiljö blir naturvetenskap ett naturligt ämne för oss att arbeta med. Vad händer ute i vår natur vid olika årstider? Vilka möjligheter finns det för barnen till lek och upptäckande i skogen? Hur förhåller vi oss när vi är ute på äventyr i trafiken och i vår omgivning?

Hur?

Vi går på äventyr tillsammans och samtalar om vad vi ser och möter på vägen till skogen. Vid vår stubbe i skogen har vi möte och äter frukt tillsammans. Vad har hänt med vårt experiment kring skräpet som vi grävde ner i höstas? Vi samtalar med barnen och visar bilder på när vi grävde ner skräpet. Vad tror barnen har hänt sedan sist? Vi gräver fram skräpet och reflekterar kring vad som har hänt? Samtal kring uttrycket "ingenting försvinner allting finns kvar" samt kring olika material som skräpet är gjort av diskuteras med barnen. Är vissa föremål bättre/sämre för vår natur och vart kan vi slänga skräp som inte hör hemma i naturen? 

Dokumentation

Barnen får vara med och dokumentera vad som har hänt med föremålen i jorden. Vi fotograferar och dokumenterar på tvärgruppens processvägg på vårt gemensamma torg. Vilka skillnader kan vi se mellan fotografierna?

Reflektion

3/3-22

Under vår vistelse i skogen uppmärksammade jag och Sofie att barnen fortfarande hade ett intresse för skräp, eftersom de visade nyfikenhet vid vår skylt och viljan att plocka upp skräp när de upptäckte något skräp på marken. Det uppstod samtal kring vart vi slänger skräpet och vad som händer med vår natur och djuren. "Djuren blir ledsna då" "man får slänga det i papperskorgen" berättade barnen. Ett barn kom på en idé att: "vi kan använda visselpipa".  Barnet menade att vi kan använda visselpipa för att stoppa människor att slänga skräp i naturen. Vi fortsätter också att undersöka hur det går för vårt skräpexperiment som vi genomförde förra terminen, men vi upptäckte att marken fortfarande var frusen och att det inte gick att gräva, detta får vi undersöka längre fram. 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,
• skapa förutsättningar för barnen att förstå hur deras egna handlingar kan påverka miljön och bidra till en hållbar utveckling, och