<h2><span style="text-decoration: underline;">Prestation</span>&nbsp;</h2>
<h3>f&ouml;rberedelse, vad vill <span style="text-decoration: underline;">vi</span> med undervisningen?</h3>
<p>* St&auml;rka gruppk&auml;nslan genom ett bra samspel</p>
<p>* Kunna ta instruktioner</p>
<p>* Samarbeta</p>
<p>* Dialoger</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2><span style="text-decoration: underline;">Process</span>&nbsp;</h2>
<h3>genomf&ouml;rande, hur ska vi g&ouml;ra, vad ska <span style="text-decoration: underline;">barnen</span> l&auml;ra?</h3>
<p>* Samarbets&ouml;vning med boll</p>
<p>* Rita en teckning tv&aring; och tv&aring; p&aring; samma papper</p>
<p>* Bygga efter m&ouml;nster med duplo tv&aring; och tv&aring;</p>
<p>* Rita en teckning tre och tre p&aring; samma papper efter best&auml;mt tema.</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2><span style="text-decoration: underline;">Resultat</span>&nbsp;</h2>
<h3>hur blev det?&nbsp;</h3>
<p>* Samarbetet med en boll som skulle f&ouml;rflyttas i rummet var lite ovant. N&aring;gra blev lite blyga i stunden.</p>
<p>* Att rita en gemensam teckning gick bra. De diskuterade vad de skulle rita och vem som skulle g&ouml;ra vad. Intressanta dialoger och ett&nbsp; &nbsp; fantastiskt samarbete. Ett barn ville inte samarbeta p&aring; samma papper. Hon ville ha ett eget papper.</p>
<p>* Barnen kopierade ett m&ouml;nster byggt av duplo. De arbetade tv&aring; och tv&aring;. F&ouml;rst kastade de sig ner i l&aring;dan och skulle bygga snabbt och&nbsp; &nbsp; f&ouml;rst. Ett barn kom p&aring; att man kunde s&auml;tta p&aring; en kloss var. D&aring; v&auml;ntade de in varandra och hj&auml;lptes &aring;t om m&ouml;nstret blev fel. M&aring;nga bra&nbsp; dialoger och ett fint samspel. N&auml;r &ouml;vningen var slut, ville n&aring;gra barn g&ouml;ra egna m&ouml;nster och kopierade dessa. Det blev mycket tr&auml;ning&nbsp; &nbsp;p&aring; antal och f&auml;rger.</p>
<p>* N&auml;r de skulle rita tre och tre, blev det fina dialoger och ett bra samarbete. Alla hade ritat det vi best&auml;mt, och lite till. Vi var tolv barn i gruppen. En flicka ville bara vara tv&aring; om pappret och surade. Ett annat barn l&auml;mnade uppgiften, d&aring; det inte var r&auml;tt utmaning f&ouml;r honom.</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2><span style="text-decoration: underline;">Analys</span>&nbsp;</h2>
<h3>varf&ouml;r blev det som det blev?&nbsp;</h3>
<p>* F&ouml;rsta g&aring;ngen&nbsp; med bollen blev lite ovant. Det kr&auml;vdes fullt fokus fr&aring;n b&aring;da barnen f&ouml;r att uppgiften skulle kunna genomf&ouml;ras. Vi ska&nbsp; &nbsp; repetera och upprepa &ouml;vningen flera g&aring;nger, s&aring; att barnen blir bekv&auml;ma med att arbeta tillsammans.</p>
<p>* Vi f&ouml;rberedde och f&ouml;rklarade f&ouml;r barnen om att om man ritar tillsammans, s&aring; blir det en fin bild som b&aring;da har best&auml;mt. Att man f&aring;r diskutera med varandra vad man ska rita, och om kompisen tycker att det &auml;r ok. Man m&aring;ste prata med varandra och best&auml;mma&nbsp; tillsammans.</p>
<p>* Vi gick igenom &ouml;vningen i stor grupp och f&ouml;rklarade hur det skulle g&aring; till. Delade sedan upp oss i sm&aring;grupper d&auml;r det blev lugnare och l&auml;ttare att fokusera.</p>
<p>* Vi repeterade sagan om Alfons och barnen gav kommentarer om h&auml;ndelsen i sagan. Vi best&auml;mde sedan tillsammans att Alfons, Lillkillen, fotbollen och fotbollsm&aring;let skulle finnas med p&aring; teckningen. Det m&auml;rktes att barnen har anammat sagan, d&aring; vi har l&auml;st den flera g&aring;nger.&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2><span style="text-decoration: underline;">Hur g&aring;r vi vidare?</span>&nbsp;</h2>
<p>* Vi har utmanat barnen i att vara tre om en stor teckning tillsammans. Forts&auml;tta med samarbets&ouml;vningar.&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>

"Humlorna" Samspel och samarbete

Matriser i planeringen

Uppgifter