NTA-Fjärilars liv

Pedagogisk planering i arbetsområdet: Fjärilars liv. Årskurs: 3 Tidsplan: Vecka 9-14

Lärmål – vad jag ska lära mig

●      Känna till fjärilens livscykel ●      Känna till hur man genomför en systematisk undersökning ●      Kunna dokumentera en undersökning ●      Kunna använda naturvetenskapliga begrepp

Förmågor som jag kommer att få utveckla

Vi tränar genom att ●      Samtala ●      Skriva ●      Läsa ●      Lyssna ●      Samarbeta

Hur jag ska visa mina kunskaper

●      Kunna förklara fjärilens livscykel med naturvetenskapliga begrepp

Undervisning/arbetssätt – hur vi ska arbeta

●      Genomgångar ●      Film ●      Läsa ●      Skriva och rita ●      Lärpar och lärgrupper ●      Lärplatta ●      Kooperativa strukturer ●      Dokumentera

Läroplanskopplingar

Syfte

• genomföra systematiska undersökningar i biologi, och
• använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.

Centralt innehåll

• Årstidsväxlingar i naturen och hur man känner igen årstider. Djurs och växters livscykler och anpassningar till olika årstider.
• Djur och växter i närmiljön och hur de kan sorteras, grupperas och artbestämmas samt namn på några vanligt förekommande arter.
• Enkla naturvetenskapliga undersökningar.
• Dokumentation av naturvetenskapliga undersökningar med text, bild och andra uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg.
• Sortering och gruppering av växter och djur samt namn på några vanligt förekommande arter.

Kriterier

• I det undersökande arbetet gör eleven någon jämförelse mellan egna och andras resultat.
• I samtal om årstider berättar eleven om förändringar i naturen och ger exempel på livscykler hos några djur och växter.
• Eleven dokumenterar dessutom sina undersökningar med hjälp av olika uttrycksformer och kan använda sig av sin dokumentation i diskussioner och samtal.