V9 Planering stjärnan

Vi fortsätter med våra rörelseaktiviteter.

Mål:

"Vi utformar utbildningen efter barnens intresse och behov."

"Vi ger barnen förutsättningar att utveckla sitt lärande med hjälp av estetiska uttrycksformer."

"Vi ger barnen förutsättningar att uttrycka sina idéer, tankar och åsikter."

 

Undervisning - Rörelse

Syfte:

Utifrån barnens intresse och behov vill vi erbjuda dem olika möjligheter till rörelse och förståelse för välbefinnande och hälsa.

I Lpfö18 står "Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,"

Undervisning:

Plats: Hinderbana Impus 

Vi vill erbjuda barnen nya lekar genom att ta med olika redskap dit. Denna gång kommer vi att ta med boll och leka en egen variant av spökboll. 

Hinderbanan - var och en ska ta sig igenom hinderbanan i sin egna takt. Ingen tävling. Hur känns kroppen innan och efter?

Rörelserum 

Erbjuda olika aktiviteter olika dagar i rörelserummet. 

Bara musik med discolampa 

Just Dance 

Melodifestivalen musik 

Gympapass

Brums yogapass för barn

 

Rörelse statyer

För att få in många olika uttrycksformer i vår projekt vill vi försöka skapa rörelse på bild. Kan vi skapa bilder från en staty som ser ut att den rör på sig? Barnen får i uppgift att göra en staty av en rörelse och de andra ska avbilda med papper och blyertspenna.

Musikvideo 

Barnen dansar mycket i rörelserummet till olika videos och musik. Vi vill erbjuda dem att göra en egen musikvideo. Vi pedagoger väljer låten och barnen får vara med och skapa innehållet.

 

Skogen - Fotbollsplanen

 

Koordinationslekar på fotbollsplanen - Vi tränar motorik.

 

STJÄRNANS VERKSAMHETSPLAN HT-21

Verksamhetens mål (I) Hur ser måluppfyllelsen ut på individnivå (barnet)?	Verksamhetens mål (P) Hur ser måluppfyllelsen ut på pedagognivå?	Målkriterier Vad är det vi vill se/uppnå?	Indikatorer Vilka kännetecken visar att vi är på rätt väg?	Aktivitet  Vilka insatser/aktiviteter ska vi göra för att uppnå målen? (förutsättningar/ undervisnings- situationer)
Barnen ges ökade möjligheter att utvecklas och lära genom olika estetiska uttrycksformer.	Pedagogernas kunskaper inom  estetiska uttrycksformer ska utvecklas. Pedagogerna har kunskap om varje barns behov, utveckling och intressen.	Inflytande - Barnen uttrycker sina idéer, tankar och åsikter.	Göra självständiga val att barnen kan  visa hänsyn, respekt, kunna säga ifrån hjälpsamma Samspelar och samarbetar med andra Tar initiativ till och i lek Förstår och respekterar regler	Utforska vår närmiljö Välja aktivitet utifrån sig själv och valmöjligheter. Mindre grupper Samarbetsövningar

 

Verksamhetens mål (I) Hur ser måluppfyllelsen ut på individnivå (barnet)?	Verksamhetens mål (P) Hur ser måluppfyllelsen ut på pedagognivå?	Målkriterier Vad är det vi vill se/uppnå?	Indikatorer Vilka kännetecken visar att vi är på rätt väg?	Aktivitet  Vilka insatser/aktiviteter ska vi göra för att uppnå målen? (förutsättningar/ undervisnings- situationer)
Barnen ges ökade möjligheter att utvecklas och lära genom olika estetiska uttrycksformer.	Pedagogernas kunskaper inom  estetiska uttrycksformer ska utvecklas. Pedagogerna har kunskap om varje barns behov, utveckling och intressen.	Omsorg, utveckling och lärande - Barnen har utvecklat sitt lärande med hjälp av estetiska uttrycksformer.	-kunna koppla projektet till sin egen lek eller kommunikation -benämna ord och ha förståelse för vad begreppen betyder -kan återberätta utifrån sina erfarenheter och händelser -föra en diskussion -TAKK - när vi ser att barnen använder mer tecken i sin kommunikation. -när barnen skriver sitt namn på sina alster -tar hand om våra planteringar	lärmiljö mindre grupper pedagogiska undervisningar vara närvarande i den fria leken. Vad pratar barnen om? Koppla projektet i leken? Hur? Vilka begrepp använder dem?

   

Verksamhetens mål (I) Hur ser måluppfyllelsen ut på individnivå (barnet)?	Verksamhetens mål (P) Hur ser måluppfyllelsen ut på pedagognivå?	Målkriterier Vad är det vi vill se/uppnå?	Indikatorer Vilka kännetecken visar att vi är på rätt väg?	Aktivitet  Vilka insatser/aktiviteter ska vi göra för att uppnå målen? (förutsättningar/ undervisnings- situationer)
Barnen ges ökade möjligheter att utvecklas och lära genom olika estetiska uttrycksformer.	Pedagogernas kunskaper inom  estetiska uttrycksformer ska utvecklas. Pedagogerna har kunskap om varje barns behov, utveckling och intressen.	Normer och värden -Utbildningen utformas efter barnens behov och intressen.	när barnen hittar sina intressen  när barnen kan sortera materialen tillbaka innan de börjar på en ny lek.  Barnen stannar kvar i miljön Provar nytt	Lärmiljö-tillfört nya material sätter upp dokumentationer för

Läroplansmål

Läroplan

• öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande,
• visa respekt för individen och medverka till att skapa ett demokratiskt klimat, där barnen får möjlighet att känna samhörighet och utveckla ansvar och solidaritet
• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,
• intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
• förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar,
• förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,
• förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
• förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,
• förmåga att upptäcka och utforska teknik i vardagen och,
• förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.
• intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation,
• förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan, och
• förståelse för hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling,