Undervisningsplan- Trollungarna Vt-22

Utifrån barnens intresse uppkom vårt projekt om fordon. I vår undervisning kommer vi använda oss av hållbart material, olika tekniker, IT, närmiljö samt sånger och böcker.

 Undervisningsplan

Gör en planering för projektet utifrån nedanstående frågor	Hur länge planerar vi att arbeta med det här? Tidsplan:
VARFÖR har vi valt att arbeta med det här? (syfte) Barnens behov och intresse Vad är det vi vill att barnen ska utveckla kunskap om Vilka färdigheter vill vi att barnen ska utveckla (ta gärna hjälp av läroplansmålen)	Barnen har visat ett stort intresse för fordon under terminen så vi har valt att utvecklat detta intresse genom att arbeta projekt inriktat kring det. Barnen ska få förkunskap om att ett fordon inte bara är bilar utan inom kategorin fordon ingår även flygplan, tåg, buss etc. De ska utveckla en kunskap om hållbar utveckling genom att vi använder oss utav återvinningsmaterial tex toarullar, mjölk kartonger. De ska även få in matematik, naturkunskap, språk / kommunikation, skapande. demokrati. inflytande och IT. Nyfikenhet, kreativitet och få ett intresse för natur, teknik och hållbar utveckling.  Genom högläsning och olika böcker samt IT ges barnen möjlighet till ett nyanserat talspråk och ordförråd.
VAD ska projektet innehålla? Vilken förförståelse finns hos barnen? Vilka aktiviteter ska planeras?	Barnen vet skillnaden mellan transportbilar, vanliga bilar, uttrycknings fordon, flygplan, helikopter, cykel, motorcykel, båtar etc. Promenader i närområdet. Besöka busstorget samt tunnelbanestationen Om möjlighet ges kommer vi att åka kollektivt. Skapande i olika material exempelvis, toarullar, mjölk kartonger, naturmaterial (hållbar utveckling). Sånger om fordon används i vår dagliga samling. Vi använder oss av böcker och digitala hjälpmedel för att väcka barns nyfikenhet, fantasi, föreställningsförmåga samt förståelsen för matematiska begrepp (termer) och former samt ha olika experiment, tex -sjunka- flyta.
HUR ska vi organisera? Vilket förhållningssätt ska vi ha för att stödja lärandet? Vilka material behöver vi? Hur kan vi involvera digitala hjälpmedel? Hur kan vi involvera rörelse? Hur ska vi arbeta språkutvecklande? Hur involverar vi barnkonventionen?  När under veckan ska undervisningen ske? Var ska undervisningen ske? Vilka uppföljningsverktyg använder vi, på vilket sätt följer vi upp och vad?	Vi ska söka kunskap ihop med barnen och vara medforskande pedagoger. Vi samarbetar, lyssnar in varandra, delar med oss utav våra kunskaper och tar tillvara på barnens egna kunskaper och erfarenheter. Vi använder oss av olika fordon, tydlighet med hjälp av fysiska bilder och även digitalt. Vi använder projektorn och lärplattan. Vi utforskar i närområdet och uppmärksammar olika fordon. Genom leken konkretiserar vi olika egenskaper av olika fordon. Ljud, storlek, former (matematik och estetik) och färger.  Vi benämner nya ord, begrepp, har högläsning och samtalar om fordon. Vi sjunger olika sånger i vår samling, Vi ställer frågor till barnen, vad är det som händer, hur ser fordonet ut, vilken färg har den, hur låter den? etc. Barnen ges inflytande i deras vardag och blir lyssnade på. Undervisning sker kontinuerligt, både i planerade och icke planerade aktiviteter. Reflektion, väggdokumentation, lärlogg.
VEM ska hålla i undervisningen? Vilka grupper ska delta?	Alla pedagoger, men huvudansvarig är förskolläraren. Vi arbetar i mindre grupper samt helgrupp.
Övrigt:	Varje delprojekt Land (jord), Vatten och Luft får ta sin tid beroende på vilket intresse barnen har och åt vilket håll projektet leder oss. Vi har även sidoprojekt, exempel på det -känslor. De äldsta barnen har tvärgrupp tillsammans med trollstigens äldsta barn.

Läroplansmål

Läroplan

• respekt och förståelse för alla människors lika värde och de mänskliga rättigheterna, och
• ett växande ansvar och intresse för hållbar utveckling och att aktivt delta i samhället.
• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.
• intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation,
• föra fortlöpande samtal med barns vårdnadshavare om barnets trivsel, utveckling och lärande samt genomföra utvecklingssamtal, och