Språkutveckling

"Varje barn har rätt till en likvärdig, läsande förskola" Alla barn ska få utforska sin språk-, läs- och skrivutveckling utifrån sitt eget intresse och ha lyhörda pedagoger som utmanar och inspirerar barnen och samtidigt har höga förväntningar på barnen och undervisningen. -Eslövs kommuns språkpolicy

Bakgrund och Syfte:

Språk och kommunikation spelar en central roll på förskolan. Med våra språk kommunicerar vi med varandra, vi uttrycker oss, vi gör oss förstådda samt skapar förståelse för vår omvärld. Språk har en särskilt viktig betydelse för att som samhällsmedborgare kunna delta i det demokratiska samhället. I begreppen språk och kommunikation ingår även flerspråkighet och alla barns modersmål. Flerspråkigt arbete berikar alla barn, även de med enbart svenska som modersmål. Språket är en grundläggande förutsättning för att få en fungerande dialog och ha ett fungerande samspel med sin omgivning. Språk och identitetsutveckling hör samman, liksom språk och lärande.

 

Mål:

 

Alla ska få möjlighet till språk-, läs- och skrivutveckling utifrån eget intresse samt ges möjlighet till inspiration utifrån genomtänkta lärmiljöer och material.

 

Aktivitet och Metod/Teori: 

 

Alla pedagoger är språkliga förebilder.

Barnen ges talutrymme varje dag och uppmuntras att språka och kommunicera.

 

Vi gör mungympa varje samling i form av små berättelser.

 

Vi presenterar och erbjuder olika typer av litteratur. Vi reflekterar och återberättar.

 

Leker med bokstäverna/ord och deras ljud. 

 

Skriver tillsammans ihop små berättelser utifrån ord på en specifik bokstav samt från deras 

teckningar.

 

Vi leker ordlekar innehållande ordmobilisering, rim och ramsor, prepositioner, motsatser och sekvenser.

 

 

 

 

 

 

 

Läroplansmål

Läroplan

• sin kulturella identitet samt kunskap om och intresse för olika kulturer och förståelse för värdet av att leva i ett samhälle präglat av mångfald samt intresse för det lokala kulturlivet,
• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• både det svenska språket och sitt modersmål, om barnet har ett annat modersmål än svenska,
• både det svenska språket och det egna nationella minoritetsspråket, om barnet tillhör en nationell minoritet,
• svenskt teckenspråk, om barnet har hörselnedsättning, är dövt eller av andra skäl har behov av teckenspråk,