Sagor - Språk och Kommunikation

Under feb-mars arbetar vi med temat Språk och kommunikation. Vi kommer att arbeta med Sagor.

Tema Språk och Kommunikation - Sagor 

Syfte

Språk och kommunikation är grundläggande för barns utveckling. Genom språket kan barn uttrycka tankar, önskemål och känslor. Språk och kommunikation innebär inte endast det talade språket utan innefattar även ögonkontakt, mimik, kroppsspråk, tecken och ljud. Att kommunicera innebär att dela uppmärksamhet med andra. I kommunikation med andra lär sig barnet nya sätt att förstå sin omvärld, det erfar och lär nya ord och begrepp. Genom språk och kommunikation får barnen känsla av sammanhang och lär sig nya strukturer i sin vardag såsom rutiner likväl som leksignaler och språkliga strukturer för samtal och kommunikation.

Syftet under denna temaperiod är att låta barnen möta ett rikt språk, nya ord och begrepp. 

Barn bearbetar sina erfarenheter och upplevelser i lek. Genom att arbeta med sagor och läsa samma saga flera gånger på olika sätt och med olika material vill vi ge barnen förutsättningar att hitta en gemensam utgångspunkt för egna dramatiseringar, lek och kommunikation i gruppen.  

På Blå planerar vi att arbeta med

Sagor i olika former såsom flanosagor, högläsning, berättande med rekvisita och konkret material. Stort fokus kommer att ligga på språkstimulans genom att använda och tydliggöra nya ord och begrepp i sagoberättandet.

Vi arbetar med fokustecken, TAKK med relevanta begrepp kopplade till sagorna och sånger

Vi kommer att använda oss av skriftstpråk och symboler i samlingar och synligt i verksamheten för att ge barnen möjlighet att utveckla ett intresse och förståelse för att bokstäver och symboler kan användas för att kommunicera och förmedla budskap.

Barnen kommer alla få ta med sig sin favoritbok hemifrån som vi läser tillsammans på förskolan.

Vi kommer att planera in biblioteksbesök

Under samlingarna kommer vi att sjunga sånger och öva munmotorik.

Hur utmanar vi barnens språkliga och kommunikativa förmåga i temat Språk och Kommunikation

Dagliga samlingar där vi läser och berättar sagor samt sjunger sånger

Bok/bildsamtal där alla barn ges språkutrymme, inbjuds att vara aktiva och uttrycka sina tankar och upplevelser av bild och berättelse för att stimulera varje barns språkutveckling. 

Genom att använda TAKK (teckenstöd) som komplement och förstärkning av nya ord och begrepp

Träna på munmotorik

Utbildning - Undervisning 

Vilka metoder, arbetsätt och strategier använder vi oss av

Vi utgår från läroplanens mål inom språk och kommunikation och kopplar aktiviteter och undervisning till målen för att medvetet och metodiskt arbeta med målen i praktiken. 

I undervisningen använder vi oss bland annat av fokusord med TAKK, böcker, konkret material och rekvisita, flanosagor, ljud, sagoappar, Widgit och samtalsbilder för att ge barnen en upplevelse av sagans värld.

Hur synliggör vi temat i lärmiljön

Genom att erbjuda barnen tillgängligt material tillhörande temat för lek och utforskande

Dokumentation av processer/aktiviteter på väggarna och i taket i hallen

Hur gör vi vårdnadshavare delaktiga

Genom samtal med vårdnadshavarna vid hämtning där vi berätta vad vi gör/har gjort 

Barnen får tillsammans med vårdnadshavare välja en bok att ta med till förskola

Unikum

Utvecklingssamtal via Teams

Utvärdering och analys

Hur utvärderar och analyserar vi utbildningen och den undervisning vi planerat och bedrivit i syfte att ge barnen möjlighet att utveckla förmågor och kunnande i förhållande till målområdet Språk och kommunikation. 

Genom reflektioner och utvärderingar med barnen och arbetslaget

Genom observationer av barnen i både planerade och fria aktiviteter - hur ser vi att barnen har tillägnat sig ett förändrat lärande i förhållande till läroplansmålen kopplade till temat.

Dokumentation på våra avdelningar och i Unikum används som en del i utvärdering och analys

Vi arbetar systematiskt med utvärderingar där vi stämmer av att vi arbetat med alla mål inom målområdet. Vi diskuterar hur vi kan se barnens lärande i praktiken - vad säger och gör barnen som tyder på att de tillägnat sig nya färdigheter och förmågor. Vi reflekterar över vår undervisning och hur barnen getts möjlighet att utveckla olika förmågor i förhållande till dem. Vi lägger fokus på vad som fångade/inte fångade barnens intresse och lust att lära och hur vi kan utveckla vår undervisning och utbildning vidare.

Våra utvärderingar ligger till grund för vårt systematiska kvalitetsarbete och påverkar på så sätt hela utbildningen i förskolan.

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• både det svenska språket och sitt modersmål, om barnet har ett annat modersmål än svenska,
• fantasi och föreställningsförmåga,
• både det svenska språket och det egna nationella minoritetsspråket, om barnet tillhör en nationell minoritet,
• svenskt teckenspråk, om barnet har hörselnedsättning, är dövt eller av andra skäl har behov av teckenspråk,