<h2>Vad ska jag arbeta med?</h2><ul>
<li>Lära dig var mjölken kommer från </li>
<li>Mjölkens väg från ko till affär</li>
<li>Tillverka mjölkförpackningar</li>
<li>Studera mjölkmaskinen</li>
<li>Studera mjölkförpackningar ut historien</li>
</ul><h2>Hur ska jag arbeta?</h2>Genom sex småuppgifter, kommer du att få lära dig om mjölkens väg från ko till affär. Du kommer att arbeta med;
<ul>
<li>Vad mjölk används till i vardagen</li>
<li>Hur förvarar vi mjölk?</li>
<li>Hur förvaringen har förändrats över tid</li>
<li>Framtidsförpackningar</li>
<li>Varifrån kommer mjölken?</li>
<li>Mjölktransport</li>
<li>Mjölk i ett tekniskt system</li>
</ul><h2>Vad ska jag kunna?</h2><ul>
<li>Förklara mjölkens väg</li>
<li>Förklara hur mjölkförpackningarna har förändrats över tid</li>
</ul><h2>Min lärare bedömmer mig genom:</h2><ul>
<li>att se hur jag deltar i diskussioner</li>
<li>att jag f&aring;r redovisa n&aring;gra uppgifter</li>
</ul>

Teknik

Mjölkens väg från kossan till affären.

Teknik åk 1-3

 kan använda det svenska språket i tal och skrift på ett rikt och nyanserat sätt, 

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

 Eleven kan <em>beskriva och ge exempel på</em> enkla tekniska lösningar i vardagen och <em>några ingående delar</em> som samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion. 

 Eleven kan genomföra mycket enkla teknikutvecklings&#45; och konstruktionsarbeten genom att <em>pröva</em> möjliga idéer till lösningar samt utforma <em>enkla</em> fysiska eller digitala <em>modeller</em>. 

 Eleven gör <em>enkla</em> dokumentationer av arbetet med skisser, modeller eller texter där intentionen i arbetet <em>till viss del är synliggjord</em>. 

 Eleven kan föra <em>enkla och till viss del underbyggda</em> resonemang dels kring hur några föremål eller tekniska system i samhället har förändrats över tid och dels kring tekniska lösningars fördelar och nackdelar för individ, samhälle och miljö. 

Teknik tillsammans. Mjölkens väg VT-22

Matriser i planeringen

Uppgifter